習近平總書記強調，要進一步加大工程技術人才自主培養(yǎng)力度，加快建設規(guī)模宏大的卓越工程師隊伍。今年以來，圍繞卓越工程師有關工作，重要會議、論壇接連舉行。最近的兩場，是上周12月4日在北京召開的卓越工程師培養(yǎng)改革座談會，中共中央政治局常委、國務院副總理丁薛祥出席會議并講話。隨后，教育部第一時間舉行卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進會。

　　近年來，高層次的卓越工程師培養(yǎng)改革工作會、推進會每年都會召開數(shù)場，這凸顯出卓越工程師培養(yǎng)改革在中國式現(xiàn)代化、教育強國建設中的重要地位。

　　黨的二十屆四中全會鮮明提出“中國特色社會主義制度優(yōu)勢、超大規(guī)模市場優(yōu)勢、完整產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)勢、豐富人才資源優(yōu)勢更加彰顯”這一重大戰(zhàn)略判斷。而培養(yǎng)造就大批卓越工程師，就是鞏固拓展這些優(yōu)勢的重大決策部署。把科學家的構想轉化為技術現(xiàn)實，從而進一步轉化為產(chǎn)品和商業(yè)價值，進一步增強經(jīng)濟發(fā)展韌性和現(xiàn)代化發(fā)展能力，將“四大優(yōu)勢”通過工程實踐轉化為發(fā)展勝勢——這是卓越工程師始終作為國家戰(zhàn)略人才力量重要組成部分的底層邏輯所在。

　　而近年來的卓越工程師培養(yǎng)改革，在教育綜合改革中又極具示范意義。有關各方經(jīng)過三年多時間的努力，探索了中國特色卓越工程師自主培養(yǎng)的有效機制，堅持把“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢、組織優(yōu)勢作為改革的重要依托，堅持把服務國家戰(zhàn)略作為改革的導向指引，堅持把產(chǎn)教深度融合打破工學人才培養(yǎng)鴻溝作為改革的關鍵突破口，在多個方面積累了有益經(jīng)驗，為深化教育領域綜合改革起到很好的引領示范作用。

　　不僅如此，在上周舉辦的第二屆中法教育發(fā)展論壇上，我們同樣能感受到中國產(chǎn)學研協(xié)同育人改革成效的國際影響力：雙方高校共建的11個工程師學院持續(xù)為兩國輸送高素質工程師人才，一批法方在華企業(yè)已深度參與中國高校課程建設、技術攻關與實習實踐，打造中法產(chǎn)學研協(xié)同育人的創(chuàng)新范式。以卓越工程師培養(yǎng)改革為代表的中國教育發(fā)展成果，正極大助力提升中國教育在世界上的影響力、話語權。

　　而需要我們系統(tǒng)把握的是，要將卓越工程師培養(yǎng)改革等工作做得更好，必須有優(yōu)良的高校科技創(chuàng)新生態(tài)、有拔尖的基礎學科、交叉學科實力。上周，全國高校科技創(chuàng)新工作會議暨基礎學科和交叉學科突破計劃啟動部署會召開，就高水平研究型大學做高水平科技自立自強和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的頂梁柱、領頭雁，作出一系列部署，宣布了基礎學科和交叉學科突破計劃2025年度學科突破先導項目的立項決定。“以實施好基礎學科和交叉學科突破計劃為牽引，著力加強原始創(chuàng)新供給”“深化科教融匯、產(chǎn)教融合，引導大學和產(chǎn)業(yè)雙向奔赴”等部署，深刻闡明源頭創(chuàng)新、科技成果轉化的重要性、緊迫性。

　　教育強國建設是一幅波瀾壯闊的畫卷，我們要以戰(zhàn)略思維著眼全局、以系統(tǒng)思維協(xié)同各方、以辯證思維把握規(guī)律，做到奮發(fā)而有為。

　　（作者系本報記者）