辦事效率、管理精度、公平保障三個關鍵維度的突破，破解了長期存在的教育管理痛點

　　全國中小學生學籍信息管理系統2.0版日前正式上線，這并非簡單的技術迭代，而是教育領域以數字化推動治理升級的系統性變革。辦事效率、管理精度、公平保障三個關鍵維度的突破，不僅破解了長期存在的管理痛點，更重塑了教育服務與治理的底層邏輯，促進了教育高質量發展。

　　“一網通辦”的效率革新破解了辦事堵點。2.0版系統的革新核心在于對流程的系統性重構。它打破了層級與地域的限制，將學籍全生命周期的核心業務整合至統一線上平臺，實現了從申請、審核到反饋的全流程閉環管理。線上申報、智能校驗讓跨省轉學等復雜業務的辦理周期大幅壓縮。對基層而言，智能化工具解放了人力，讓工作重心回歸教育本質；對家長而言，“零跑腿、高效率”的服務體驗，刷新對教育行政服務的認知。這種效率提升背后，是“以人民為中心”理念在教育服務中的落地，是數字技術賦能公共服務的生動范例。

　　信息比對的精準治理筑牢了管理根基。2.0版系統通過技術賦能構建起精準管理體系，建立了與國家人口基礎信息庫的深度聯動機制。身份信息查重功能的優化，讓學生學籍信息在注冊之初便經過權威數據庫的多重核驗，從源頭杜絕了重復建檔、信息錯漏等問題，實現“一人一籍、動態追蹤”的管理目標。精準的學籍數據為教育治理提供了堅實的數據底座，推動管理模式從“經驗判斷”向“數據決策”轉型。教育行政部門可通過系統捕捉學齡人口分布、學生流動規律等關鍵信息，為學校布局調整、師資配置優化、經費投入測算等提供科學依據，讓教育資源配置更具針對性。這種精準化管理不僅規范了學籍秩序，更提升了教育治理的科學化水平，為教育事業健康發展筑牢根基。

　　數據支撐的公平賦能精準幫扶特殊群體。農村留守兒童、家庭經濟困難學生、隨遷子女等特殊群體，在傳統管理模式下往往難以被全面識別和持續幫扶，導致教育公平在實踐中存在“最后一公里”難題。2.0版系統為破解這一困境提供了數字化解決方案。它通過對學籍數據的深度挖掘與動態監測，能夠精準捕捉特殊群體學生的就學軌跡、流動趨勢，生成針對性的預警信息，讓教育行政部門實時掌握其就學狀況。同時，學籍數據與其他教育管理系統的互聯互通，能夠清晰勾勒出教育資源分配的薄弱環節，為優質教育資源向農村地區、薄弱學校、特殊群體傾斜提供數據指引，從而縮小區域、群體間的教育差距。這種“數據賦能精準幫扶”的模式，讓教育公平不再是抽象的理念，而是轉化為可操作、可落地的具體行動，切實保障了特殊群體學生平等接受教育的權利。

　　學籍系統2.0版的上線，既是教育數字化戰略落地的標志性成果，更是教育治理體系和治理能力現代化的生動縮影，為數字時代教育高質量發展與教育強國建設筑牢了數據根基。在教育數字化轉型的浪潮中，該系統以技術革新打破傳統學籍管理的效率瓶頸，既為基層減負、為群眾增效，更推動教育服務從“被動響應”向“主動賦能”轉型。

　　（作者系中國教育科學研究院副研究員）