“您好。”在北大附中臺(tái)州飛龍湖學(xué)校（以下簡稱飛龍湖學(xué)校）報(bào)告廳里，校長王金海穿梭在人群中打著招呼。讓他有些意想不到的是，來參加學(xué)校舉辦的全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)（區(qū)）校暨大中小創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)研討會(huì)（以下簡稱研討會(huì)）的人數(shù)超過300人。

　　作為一所剛成立4年的新學(xué)校，飛龍湖學(xué)校為什么能快速成長為首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校（以下簡稱全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校），并吸引全國科技教育工作者的目光？記者帶著疑問一探究竟。

　　“幾元錢”推開科技教育之門

　　在飛龍湖學(xué)校的智慧農(nóng)場里，學(xué)生正專心讀取著傳感器上的數(shù)據(jù)。“我們要把光照、溫度、營養(yǎng)成分等知識(shí)與數(shù)據(jù)趨勢結(jié)合起來，判斷植物需不需要澆水、施肥，然后通過物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能化控制。”八年級(jí)學(xué)生張弘鳴說。

　　“會(huì)不會(huì)很貴？”一旁參觀的教師問。“一個(gè)傳感器只要幾元錢，可以安裝在學(xué)生生活中的各個(gè)地方。”飛龍湖學(xué)校科學(xué)副校長朱克超回答。

　　為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，學(xué)校把解題關(guān)鍵落在“實(shí)踐”上——讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用綜合能力解決問題。在硬件上，將國產(chǎn)開源硬件作為主控設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行科技探究實(shí)驗(yàn)和工程技術(shù)實(shí)踐提供平臺(tái)；在師資上，建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究小組，成員來自科學(xué)、綜合實(shí)踐、信息科技、勞動(dòng)等學(xué)科；在評(píng)價(jià)上，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育全過程追蹤與發(fā)展性評(píng)價(jià)。

　　這套學(xué)科融合、教學(xué)方法融合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐融合的模式能否推廣復(fù)制？飛龍湖學(xué)校到更多學(xué)校進(jìn)行嘗試。2023年，在玉環(huán)市龍溪中心小學(xué)，智慧農(nóng)場“入駐”。“過去勞動(dòng)課主要是傳統(tǒng)種植，學(xué)生們很積極，甚至下雨天都想去澆水。現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)會(huì)分析傳感器數(shù)據(jù)，運(yùn)用知識(shí)種好作物。”該校校長汪士聰說，受飛龍湖學(xué)校的啟發(fā)，學(xué)校近年又開發(fā)了多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。如今，該模式已被省內(nèi)外50多所學(xué)校借鑒。

　　多方合力駛?cè)肟燔嚨?/strong>

　　科技創(chuàng)新人才需要長周期培養(yǎng)。“但如果缺少專業(yè)師資、貫通的教材、跨學(xué)段合作的機(jī)制，就很難實(shí)現(xiàn)。”朱克超說，2021年，飛龍湖學(xué)校建校時(shí)正面臨這些難題。為此，學(xué)校向市區(qū)兩級(jí)政府部門提出了頗具“說服力”的請(qǐng)求：國家高度重視創(chuàng)新人才，三線城市吸引人才難，那為何不自己培養(yǎng)？在浙江這個(gè)創(chuàng)新高地，各方對(duì)培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才有了共識(shí)。

　　隨即，由臺(tái)州市教育局牽頭，教師培訓(xùn)、教材編寫、建立專家工作站等工作相繼開展。

　　飛龍湖學(xué)校同步探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。學(xué)校以國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，打造螺旋式科學(xué)課程體系，與聯(lián)盟校高中打通培養(yǎng)體系，形成小初高“啟蒙—探究—?jiǎng)?chuàng)新”的三級(jí)遞進(jìn)體系，還與高校合作，實(shí)現(xiàn)課程互動(dòng)。

　　在多方支持下，飛龍湖學(xué)校的科學(xué)教育駛?cè)肟燔嚨馈?024年2月，學(xué)校入選全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校。2024年3月，在臺(tái)州市路橋區(qū)政府支持下，飛龍湖學(xué)校舉辦首屆研討會(huì)。2025年第二屆研討會(huì)召開，56家單位成為“聯(lián)盟校”，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、科普基地都在列。飛龍湖學(xué)校黨支部書記童永青規(guī)劃著，2026年研討會(huì)將呈現(xiàn)更多可參考的經(jīng)驗(yàn)。

　　跨越學(xué)校的“圍墻”

　　上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)副校長葉天萍已連續(xù)兩年參加研討會(huì)。“這次我又邀請(qǐng)了兩所學(xué)校來。”葉天萍說。

　　大家都想來的背后，有更深層的原因。在教育部公布的首批全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校名單中，劃分了多個(gè)協(xié)同組，初衷正是加強(qiáng)跨地區(qū)合作。

　　飛龍湖學(xué)校在協(xié)同組間做過調(diào)研。受調(diào)研啟發(fā)，飛龍湖學(xué)校在校內(nèi)營造濃厚的科創(chuàng)氛圍，組織學(xué)生去潮汐發(fā)電廠、核電站，感受科技力量……

　　然而光是教育領(lǐng)域的“協(xié)同”還不夠。

　　2023年12月，臺(tái)州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、市教育局共同發(fā)起臺(tái)州市卓越創(chuàng)新人才計(jì)劃。飛龍湖學(xué)校申請(qǐng)作首批培訓(xùn)基地。每個(gè)周末，來自全市的160多名小學(xué)生聚集在飛龍湖學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。“我們不以競賽、升學(xué)為目的，而是打破學(xué)校‘圍墻’，讓優(yōu)質(zhì)師資與有科學(xué)興趣的學(xué)生相遇，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。”臺(tái)州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席金哲蒙說。

　　近些年，飛龍湖學(xué)校通過地方政府對(duì)接高校資源，依托科協(xié)請(qǐng)專家，購買硬件并和企業(yè)協(xié)商請(qǐng)技術(shù)人員為學(xué)生提供指導(dǎo)……“我們還有很多路要走，爭取去做一個(gè)教育的‘破壁者’。”王金海說。