在浙江省溫州市第二外國語學校的官方網站上，“博雅學子”系列已成為公認的“流量擔當”與品牌標桿。自2023年以“在二外，皆可能”為核心主題改版升級后，學校網站摒棄傳統成果宣傳的刻板模式，深耕有溫度的學子成長敘事，既讓辦學成果從冰冷數據轉化為鮮活故事，更讓“學博志雅，行懿中西”的校訓理念深入人心。

　　精準定位是系列推送的立身之本，學校網站不僅關注在學科競賽中屢獲佳績、在學業考試中名列前茅的學生，更將鏡頭對準在科技創新、藝術體育、社會實踐等領域展現出獨特天賦與不懈追求的特長型學子。同時，我們也留意到那些在校園志愿服務中默默奉獻的身影，展現了學校學子的責任擔當與人文關懷。這種多元的選擇標準，傳遞出“每個孩子都有閃光點，每種成長都值得被看見”的育人理念，讓更多學生在網站上找到了屬于自己的“成長參照系”。

　　在運營體系上，我們建立了“廣泛篩選—精準聚焦—深度采編”的標準化流程。通過班主任推薦、校友自薦征集候選人，再從履歷含金量、配合度等維度進行篩選，最后由校宣團隊一對一訪談，挖掘成長細節。同時，依托優秀校友群搭建長效聯絡機制，既為推送儲備素材，更強化了校友與母校的情感紐帶。在深度采編環節，我們尤為注重挖掘學生成長軌跡中學校教育的烙印，讓讀者清晰地看到學校提供的平臺、資源和學生接受的指導所留下的痕跡。這種“小故事見大理念”的采編方式，避免了空洞的成果展示，而是將學校的育人理念和支持體系融入具體的成長敘事中，轉化為學生可感可知的成長體驗，讓“博雅學子”系列報道真正成為展現學校育人溫度的載體。

　　“博雅學子”系列文章并非簡單的成果陳列，而是對校園文化的生動闡釋。“憶往昔”板塊中，學子講述校園成長經歷時，自然滲透“自主生長、國際視野”等學校精神特質，讓校訓從抽象文字變為可感的成長實踐，實現文化傳播的具象化與情感化。對師生而言，學長故事提供奮斗參照，“博雅班級”推送讓師生獲得歸屬感，強化班級與校園凝聚力。對校友而言，系列文章讓海內外校友感受母校牽掛，強化學生的身份認同，更激勵他們反哺母校，形成“培養—回饋”的良性循環。

　　我們打破線上局限，在招生開放日、校慶等節點邀請“博雅學子”回校分享，與家長、學生面對面交流，實現線上線下的傳播閉環。15周年校慶時，網站推出“二外邀我”專題，報道文藝微沙龍、校友體育邀請賽等活動，既展現金色年華風采，又豐富校慶內涵。適應新媒體趨勢，我們還為畢業年級打造段歌及紀實短片《可能》。短片中，師生共同演唱溫情旋律，串聯教學、運動會等校園片段，穿插真情感言與場景重現，讓“在二外，皆可能”的理念更立體可感。

　　如今，“博雅學子”系列已成為集品牌建設、文化浸潤、招生推介與校友聯絡于一體的戰略工程。這張金名片，以真實故事為載體、以情感傳播為紐帶，生動詮釋著學校辦學理念與育人成果。未來，它必將挖掘更多精彩故事，為學校高質量發展注入不竭動力。

　　（作者系浙江省溫州市第二外國語學校黨委書記）