前不久，安徽信息工程學(xué)院舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，機(jī)械工程學(xué)院機(jī)電2204班的沈云雷連續(xù)打破學(xué)校男子100米、200米紀(jì)錄。賽后，他打開手機(jī)中的“安小信”APP，進(jìn)入“智慧運(yùn)動(dòng)”模塊，實(shí)時(shí)查看比賽成績(jī)，接收下一步優(yōu)化鍛煉方案。

　　“智慧運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完整記錄了我的日常鍛煉數(shù)據(jù)，讓我能直觀了解自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，老師在后臺(tái)也能同步查看數(shù)據(jù)，結(jié)合我的身體情況給出專業(yè)指導(dǎo)。”沈云雷說(shuō)，“這就是我能連續(xù)打破兩項(xiàng)紀(jì)錄的‘法寶’。”

　　此前，學(xué)校體育教學(xué)長(zhǎng)期依賴傳統(tǒng)模式，教師按課程表開展授課。但如何有效監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果？如何激勵(lì)學(xué)生自主參與課外鍛煉？如何全面掌握學(xué)生的體育技能發(fā)展情況？又如何引導(dǎo)更多學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)？

　　面對(duì)這些教學(xué)需求，2019年，學(xué)校軟件工程技術(shù)中心自主開發(fā)智慧運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在校生體育俱樂(lè)部課程、身體素質(zhì)、體育鍛煉及在線教學(xué)平臺(tái)資源的全方位全過(guò)程管理。

　　該系統(tǒng)集俱樂(lè)部教學(xué)、課外體育鍛煉、在線理論學(xué)習(xí)、體質(zhì)測(cè)試管理、體育成績(jī)管理于一體。體育教師在線下完成教學(xué)后，每學(xué)期可發(fā)布8次線上自主練習(xí)任務(wù)。學(xué)生利用課余時(shí)間前往指定場(chǎng)館，通過(guò)人臉識(shí)別打卡機(jī)完成錄入、鍛煉和簽出等環(huán)節(jié)，教師可隨時(shí)跟蹤學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行評(píng)估。

　　系統(tǒng)還運(yùn)用手機(jī)定位與任務(wù)管理技術(shù)，對(duì)學(xué)生的課外鍛煉進(jìn)行跟蹤與數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)其形成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)規(guī)定，每學(xué)期男生需完成60公里、女生需完成40公里的課外健康跑任務(wù)，速度可在每小時(shí)2至12公里間自主調(diào)節(jié)。每次有效跑步距離男生不低于1公里、女生不低于0.8公里，每日累計(jì)最多不超過(guò)2公里。

　　“以前跑步要靠老師掐表計(jì)時(shí)，大家速度不一，跑起來(lái)也不方便。現(xiàn)在我可以按自己的節(jié)奏，聽著音樂(lè)跑兩圈，鍛煉變得輕松有趣了。系統(tǒng)還能直接預(yù)約運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，再也不用急著去搶占籃球場(chǎng)了。”大一新生劉旭著實(shí)感受到智慧化帶來(lái)的便利。

　　系統(tǒng)通過(guò)整合學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的多維度數(shù)據(jù)，為每名學(xué)生提供個(gè)性化的鍛煉指導(dǎo)和理論學(xué)習(xí)推薦，提升鍛煉的科學(xué)性和實(shí)效性。例如，對(duì)體能較弱的學(xué)生，推薦適合其水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練方式，對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則提供更具挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，激發(fā)潛能。

　　該校體育教師李佳莉表示：“系統(tǒng)不僅為學(xué)生帶來(lái)了全新的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，也為教師提供了強(qiáng)大的教學(xué)輔助工具，幫助我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。”

　　作者：通訊員 張磊 本報(bào)記者 王志鵬