“老三屆”高中、1977級(jí)大學(xué)、1979級(jí)研究生的李永舫，30歲才讀大學(xué)，40歲博士后出站后留在中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所工作，45歲晉升為研究員，65歲當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，兩度獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。他靠努力一步步走向成功。

　　作為我國(guó)有機(jī)光伏領(lǐng)域開(kāi)拓者之一，李永舫及其合作者將有機(jī)太陽(yáng)能電池能量轉(zhuǎn)換效率從2000年的不足1%提高至當(dāng)前的20%以上，并努力讓“輕薄柔”光伏盡快走向產(chǎn)業(yè)化。他還是67歲初登講臺(tái)的“大先生”，將沉淀40余年的“熱愛(ài)+用心+努力+認(rèn)真=成功”的人生箴言傳遞給一屆又一屆學(xué)生。

　　我30歲之前的人生經(jīng)歷充滿(mǎn)坎坷，有幼年時(shí)的漂泊，青少年時(shí)期農(nóng)村生活和學(xué)習(xí)的艱辛。雖然自己中小學(xué)階段學(xué)習(xí)努力、成績(jī)一直名列前茅，但1966年高中畢業(yè)時(shí)因大學(xué)停止招生未能有機(jī)會(huì)上大學(xué)，1968年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。

　　當(dāng)農(nóng)民時(shí)我努力學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，不怕苦、不怕累，得到當(dāng)時(shí)公社領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，1970年，我被選派參加了每縣一人的商丘地區(qū)參觀(guān)團(tuán)，去上海郊區(qū)參觀(guān)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)刺激素赤霉素（當(dāng)時(shí)用代號(hào)稱(chēng)為“920”）和生物農(nóng)藥殺螟桿菌等的土法生產(chǎn)。參觀(guān)回來(lái)后縣里成立微生物農(nóng)藥廠(chǎng)，我被招聘為該廠(chǎng)的臨時(shí)合同工，擔(dān)任化驗(yàn)員的工作。我對(duì)這一工作機(jī)會(huì)非常珍惜，努力學(xué)習(xí)微生物知識(shí)，掌握了微生物接種、培養(yǎng)、顯微鏡觀(guān)察等基本技能。

　　1977年10月，恢復(fù)高考的消息傳來(lái)，我毫不猶豫地報(bào)了名，最后以總分350多分（滿(mǎn)分是400分）被報(bào)考的第一志愿上�；W(xué)院（原華東化工學(xué)院，現(xiàn)華東理工大學(xué)）抗菌素專(zhuān)業(yè)錄取。1978年春季入學(xué)時(shí)我已經(jīng)30歲，我非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，一分一秒的時(shí)間都舍不得浪費(fèi)，堅(jiān)持每天早上5點(diǎn)之前起床，晚上10點(diǎn)就寢，全身心撲在學(xué)習(xí)上。那時(shí)，1977級(jí)同學(xué)都非常努力，大家下決心要把失去的光陰補(bǔ)回來(lái)。1977級(jí)高考時(shí)不考英語(yǔ)，入學(xué)后英語(yǔ)從ABC開(kāi)始學(xué)習(xí)，那時(shí)我們走路、在食堂排隊(duì)打飯都是在低頭看英語(yǔ)單詞本、背英語(yǔ)。

　　那時(shí)，除了學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)之外，我還自學(xué)和閱讀了一些數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)等方面的書(shū)籍，很快進(jìn)入數(shù)學(xué)和英語(yǔ)快班學(xué)習(xí)。大二上學(xué)期，我抓住機(jī)會(huì)提前考取了本校物理化學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，后來(lái)又考取了復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系的博士生。8年時(shí)間完成本碩博連讀，靠的就是勤奮努力的“笨功夫”。

　　博士生期間，我在導(dǎo)師吳浩青先生指導(dǎo)下，開(kāi)展鋰電池正極電化學(xué)嵌入反應(yīng)的研究。那時(shí)，吳先生的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)研究了多種氧化物、硫化物、石墨以及導(dǎo)電聚合物作為鋰電池正極材料的可能性。我們知道，用金屬鋰做負(fù)極、石墨電極的電極電位很低。但很遺憾，我們未能提出用石墨做負(fù)極、氧化物做正極的鋰離子電池的概念。后來(lái)，用層狀結(jié)構(gòu)的石墨做負(fù)極的想法被日本索尼公司在1990年實(shí)現(xiàn)，成為今天廣泛使用的鋰離子電池。這件事，我一直覺(jué)得是吳浩青先生團(tuán)隊(duì)的一個(gè)遺憾。我們離那個(gè)突破很近，但就是差那“臨門(mén)一腳”的創(chuàng)新思維。作為親歷者，我也一直在反思：做科研，思路一定要開(kāi)闊，不能只埋頭做事，更要抬頭看路。

　　2000年，我開(kāi)始轉(zhuǎn)向一個(gè)當(dāng)時(shí)還非常冷門(mén)的研究方向：有機(jī)光伏。那時(shí)候，有機(jī)太陽(yáng)能電池的能量轉(zhuǎn)換效率還不到1%。而我覺(jué)得它有“輕薄柔”的潛力，值得研究。

　　剛開(kāi)始，條件很艱苦。沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，數(shù)據(jù)只能手算。一張電荷轉(zhuǎn)移的圖，我和學(xué)生要反復(fù)算十幾遍才敢確定。合成“窄帶隙受體”的時(shí)候，一次實(shí)驗(yàn)就要守在反應(yīng)釜旁36小時(shí)，吃飯就是開(kāi)水泡碗面。有一次為了驗(yàn)證“小分子受體高分子化”的想法，我在實(shí)驗(yàn)室住了一周，每天只睡4個(gè)小時(shí)。

　　但我從沒(méi)覺(jué)得這些是苦。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，科研沒(méi)有捷徑，“笨功夫”才是最踏實(shí)的。就是靠著這樣的“笨功夫”，2010年前后我們團(tuán)隊(duì)將有機(jī)太陽(yáng)能電池的效率提升至7%—10%的水平，達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，現(xiàn)在有機(jī)太陽(yáng)能電池的效率已經(jīng)突破了21%，達(dá)到了向?qū)嶋H應(yīng)用發(fā)展的門(mén)檻。最近，我們又開(kāi)始了鈣鈦礦-有機(jī)疊層太陽(yáng)能電池的研究，該類(lèi)太陽(yáng)能電池穩(wěn)定性?xún)?yōu)于單結(jié)鈣鈦礦和單結(jié)有機(jī)太陽(yáng)能電池、效率可超過(guò)鈣鈦礦太陽(yáng)能電池，目前本實(shí)驗(yàn)室鈣鈦礦-有機(jī)疊層太陽(yáng)能電池的能量轉(zhuǎn)化效率已突破28%，將來(lái)有希望在便攜可穿戴能源、建筑光伏一體化、室內(nèi)光伏等領(lǐng)域的柔性太陽(yáng)能電池中獲得廣泛應(yīng)用。

　　我67歲站上講臺(tái)，給中國(guó)科學(xué)院大學(xué)本科生一年級(jí)上“化學(xué)原理”這門(mén)基礎(chǔ)課，迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我喜歡教學(xué)工作，喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄稹Ｎ艺J(rèn)為，教學(xué)和科研是相輔相成的。為了講好課，我不斷深化自己的知識(shí)體系，這個(gè)過(guò)程也反過(guò)來(lái)啟發(fā)我的科研。這是一種“教學(xué)相長(zhǎng)”的良性循環(huán)。

　　上課時(shí)，我喜歡把生活中的例子帶進(jìn)課堂。比如我常講2016年巴西奧運(yùn)會(huì)的“綠色泳池”事件。游泳池為什么變綠？就是因?yàn)楣ぷ魅藛T缺乏化學(xué)常識(shí)，先后加了次氯酸鈉和雙氧水，兩種漂白劑發(fā)生反應(yīng)，導(dǎo)致消毒作用失效，綠藻就繁殖起來(lái)了。學(xué)生聽(tīng)了這樣的故事，一下子就明白了化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的重要性。

　　我也喜歡在推導(dǎo)公式時(shí)多花點(diǎn)兒時(shí)間。比如講能斯特方程，課本上可能一筆帶過(guò)，但我愿意一步一步、工工整整地在黑板上推演完整，這有助于學(xué)生們對(duì)能斯特方程的理解和記憶。

　　在與本科生的相處中，我尤為注重結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行言傳身教。考慮到學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，我會(huì)在課程伊始便與他們分享我的人生與科研感悟，希望通過(guò)這種真誠(chéng)的交流，將勤勉奮進(jìn)的價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生，從而對(duì)他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。

　　身為研究生導(dǎo)師，在帶學(xué)生方面，我始終秉持一個(gè)理念：要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生。我提倡“學(xué)術(shù)民主，注重身教”。什么是“學(xué)術(shù)民主”？就是不能把學(xué)生當(dāng)成給老師“打工”的人，而要把他們看作科研工作的合作者。我們要尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。什么是“注重身教”？就是你要求學(xué)生努力，自己先要以身作則，要把實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造出奮發(fā)向上的研究氛圍。你認(rèn)真，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真；你勤奮，學(xué)生才會(huì)勤奮。我堅(jiān)信，只有在輕松、相互尊重的環(huán)境中，才能更好地培養(yǎng)人才，釋放學(xué)生的潛能。

　　回顧我40多年的科研生涯，可以用8個(gè)字來(lái)概括：熱愛(ài)、用心、努力、認(rèn)真。熱愛(ài)就是干一行愛(ài)一行，是對(duì)科研和教學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡；“用心”就是勤動(dòng)腦筋，厘清教學(xué)和研究思路，用心做好課堂教學(xué)和研究工作；“努力”是取得成功的捷徑，教學(xué)和研究工作做到心無(wú)旁騖、勤奮刻苦，努力就會(huì)有好運(yùn)；“認(rèn)真”則是教學(xué)和研究工作中做到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，認(rèn)真助人成功。

　　這四個(gè)詞加起來(lái)，就是我所理解的“成功”，我也常把這些話(huà)分享給我的學(xué)生。我希望他們熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和科研工作、厘清學(xué)習(xí)和研究思路、努力和認(rèn)真地把學(xué)習(xí)和研究工作做好。人生的路，有時(shí)候走得慢一點(diǎn)兒、曲折一點(diǎn)兒，沒(méi)關(guān)系。只要你不停下、不敷衍，時(shí)間總會(huì)給你答案。

　　（本報(bào)記者 焦以璇 通訊員 脫暢 采訪(fǎng)整理）