近日，有媒體記者走訪北京市一些學校周邊發現，很多騎電動自行車接送孩子上下學的家長，不僅自己沒戴頭盔，也沒給孩子戴，這增添了不少風險�！凹译x學校近，一會兒就回去了”“有時候忘了，孩子也嫌麻煩”“沒啥事，慢點兒騎就行”……對于為何不戴頭盔的問題，幾位排隊接孩子放學的老人說。

　　電動自行車方便、高效，降低了出行成本，近年來受到不少需要接送孩子上下學的家長青睞。為守衛交通安全，交通法規要求電動車騎乘人員戴頭盔；然而，“接送孩子不戴頭盔”問題屢見不鮮，需要引起足夠的重視與警惕。

　　無規矩不成方圓，一個社會的良性運行，離不開全體社會成員普遍認同和遵循的價值系統和規范系統。作為一種治理手段，戴頭盔說到底是為了建構一道人為的保護屏障，以防范安全風險�？墒牵谝恍┤丝磥�，佩戴頭盔固然有助于守衛安全，卻給自己帶來了不便和麻煩。此外，習慣成自然，長期沒有佩戴頭盔也沒出事，讓部分人產生了思維定勢和行為慣性，覺得“不戴頭盔也沒什么大不了”。

　　“接送孩子不戴頭盔”屢禁不止，還和違規成本偏低密不可分。不佩戴頭盔既可能被發現和捕捉到，也可能沒有被抓住、被問責，讓一些家長滋長了投機和僥幸心理。缺乏對規則的尊重和敬畏，缺乏“有所為有所不為”的邊界意識，缺乏文明出行的素養，“接送孩子不戴頭盔”在某些地方已見怪不怪，不少家長對此習以為常甚至理所當然、理直氣壯。

　　一視同仁要求所有社會成員都認同契約、遵守規則，目的是讓人與人之間的社會互動變得有條不紊、可預期。為了避免不同的人們自說自話、自彈自唱，通過法律法規的形式加以規范，“騎乘電動車佩戴頭盔”飽含制度善意和人文關懷。家長們和孩子們佩戴頭盔表面上是“緊箍咒”，實際上是“保護繩”。

　　社會規范具有一種“榜樣效應”，即那些榜樣人物對待社會規范的態度，會直接影響周圍的人們。家長們是否佩戴頭盔，對孩子們而言具有一定的“榜樣效應”。著名教育家陶行知先生認為，生活與教育是同一過程，教育不能脫離生活，教育要通過生活來進行，“生活即教育，社會即學校，教學做合一�！鄙钪刑幪幎加杏说钠鯔C，不論是家長們還是老師們都要做“有心人”；面對“接送孩子不戴頭盔”，需要少一些沉默和放縱。開展交通安全教育，一刻也不能懈怠。

　　杜絕“接送孩子不戴頭盔”既需要交警部門加大執法和普法的力度，也需要家庭和學校相向而行形成育人合力。電動自行車承載安全重托，容不得思想上的麻痹大意；當文明出行成為一種生活方式，當佩戴頭盔蔚然成風，家長們和孩子們都會從中受益。

　�。ㄗ髡呦等A中師范大學副研究員）