2021年10月23日，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院承辦、阿里云計算有限公司協(xié)辦的“第二屆教育裝備學(xué)術(shù)大會”召開。此次大會系第80屆中國教育裝備展示會學(xué)術(shù)活動之一，會議以“新基建 新裝備 數(shù)據(jù)賦能教育創(chuàng)新”為主題，緊扣智能時代教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行研討，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院副院長施建國主持。

施建國主持會議

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會副會長兼秘書長夏國明在致辭中表示，希望各位專家學(xué)者聚焦主題、群策群力、積極分享，深刻領(lǐng)會政策要義，深刻理解和把握教育新基建的內(nèi)涵，研究推進(jìn)教育新基建應(yīng)用。阿里云教育行業(yè)副總裁席明賢在致辭中介紹，阿里云為助力教育新基建，在本屆展示會上攜二十余款新產(chǎn)品亮相，推出基于釘釘?shù)娜珗鼍皵?shù)字化解決方案。

夏國明致辭

　　教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司信息辦與網(wǎng)絡(luò)安全處處長任昌山作了主題報告《推進(jìn)教育新型技術(shù)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系》。他指出，教育新型技術(shù)設(shè)施建設(shè)是國家新基建的重要組成部分，是建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略舉措，包括網(wǎng)絡(luò)、平臺、資源、校園、應(yīng)用、安全六個重點方向。

大會現(xiàn)場

　　浙江大學(xué)信息技術(shù)中心總工程師張紫徽作了題為《依托新基建構(gòu)建“網(wǎng)上浙大”》報告，他結(jié)合浙江教育魔方136X架構(gòu)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工程，提出新基建正在被教育所“需要”。新基建在構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系中可從教學(xué)應(yīng)用、評價應(yīng)用、教研應(yīng)用、管理應(yīng)用四個方面創(chuàng)新。

　　中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)國家工程實驗室教育研究員王惠婷作了題為《教育新基建視域下的知識圖譜應(yīng)用模式探究》的的主題演講，分享了教育新基建視域下的知識圖譜用于人才畫像的情況，在中小學(xué)實施因材施教，在高校建立崗位能力模型，制定個性化培養(yǎng)方案等。“新基建”政策的深入推進(jìn)中，加大知識圖譜的研究與科學(xué)運用，能夠為教育發(fā)展提供動力。大會承辦單位中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院辦公室主任宋利云作了《教育裝備研究院學(xué)術(shù)成果綜述》工作匯報。

　　隨后，圍繞會議主題舉行了圓桌論壇，中國教育報副社長夏越、四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心主任劉漢濤、成都師范銀都紫藤小學(xué)校長黃敏麗、阿里云計算有限公司教育解決方案總監(jiān)史文濤，深入討論了在國家“新基建”政策引導(dǎo)下，學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀，總結(jié)和提煉了教育信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的實踐經(jīng)驗。夏越表示，新基建是構(gòu)建教育新生態(tài)的基礎(chǔ)，是建成高質(zhì)量教育體系的數(shù)字底座，作為媒體人希望從教育宣傳工作角度，為教育“新基建”發(fā)展做好服務(wù)。劉漢濤表示，“新基建”的理念需要改變，他提出資源建設(shè)，可以化為“新基建”的建設(shè)范圍，從而擴(kuò)大裝備外延。黃敏麗結(jié)合學(xué)校育人實踐，提出新教育呼喚新裝備，建議更加關(guān)注大數(shù)據(jù)賦能教師專業(yè)發(fā)展、大數(shù)據(jù)在學(xué)生評價中的科學(xué)運用，讓“雙減”實實在在落實下去。史文濤從“小裝備”和“大裝備”的角度出發(fā)，指出未來更多將是依靠軟件來支撐教育發(fā)展，因此裝備需要進(jìn)一步和數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

圓桌會議

　　最后，在熱烈的氛圍中，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會副秘書長朱俊英現(xiàn)場宣讀發(fā)布了《第二屆教育裝備學(xué)術(shù)大會成都共識》。《共識》倡議在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的帶領(lǐng)下，全體會員單位和教育裝備研究機構(gòu)要深刻領(lǐng)會“教育新基建是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略舉措”，依托教育新基建創(chuàng)新教育裝備，為構(gòu)建高質(zhì)量教育發(fā)展體系提供支撐和創(chuàng)新路徑。

朱俊英宣讀成都共識