近年來，隨著VR技術的不斷拓展延伸，游戲、教育、工業、影視、軍事、醫療等眾多領域都開啟了一場悄然變革，其中職業教育由于實踐應用場景需求大，高難度、高成本教學任務多，對VR教育設備剛性需求強，是最為重要的細分賽道之一。針對VR教育市場，新浪VR與頭部企業江西科駿實業有限公司董事長羅軍進行了對話。

　　江西科駿實業有限公司董事長羅軍工作照

　　1 廣闊藍海：萬億級的職業教育市場

　　目前，全國共有中等職業教育學校9896所，2020年招生644.66萬人，比上年增加44.30萬人，占高中階段教育招生總數的42.38%。在校生1663.37萬人，占高中階段教育在校生總數的39.96%。

　　根據德勤《邁向教育十四五》數據，2020年我國職業教育市場規模達1.24萬億元，占總教育規模的40%，線上職業教育的市場規模達4980億元，是僅次于K12教育的第二大教育市場。

　　職業教育龐大的市場規模為VR教育設備發展提供了天然土壤，而政策加持下國內教育結構的優化調整，則進一步明確了職業教育裝備更新和發展的需求。

　　與此同時，VR教育裝備市場呈高度分散狀態，尚未涌現出一家上市公司，對于擁有技術優勢的VR企業而言，未來迎接它們的無疑是一片廣闊藍海。

　　羅軍對新浪VR表示，VR教育裝備隨著國內VR產業的快速發展，也成為教育裝備行業非常重要的一大品類，擁有巨大的市場潛力。但這幾年的發展也暴露出了兩個重要的問題：

　　一是“為了VR而VR”。很多人把VR作為一個噱頭去運作學校的項目，并沒有根據學校真正的教學需要和專業特色去選配合適的VR教學設備。在軟件和課程內容方面，很多企業也缺乏專業的設計，并沒有根據專業知識的特點去篩選制作VR的內容，例如，明明可以通過二維畫面簡單明了的闡釋，卻要強行VR化。

　　二是行業里VR教學內容欠缺，特別是高品質的標準化的VR內容極度欠缺。相關人士表示，行業里大部分的內容都是定制開發，由于產品設計能力不足，很多開發者無法將老師的需求融入到一個經過完善設計的產品中去，而只能亦步亦趨地實現老師文字上的需求，這就又導致了，哪怕需求相近，很多產品也依然要進行二次開發，無法復賣。這就大大壓低了企業的利潤，讓內容開發和表現形式陷入一種低水平重復的循環。

　　另外由于受定制開發的經費的限制，很多企業不愿進行底層技術的研發，無法用上最新的技術成果，內容開發的品質也參差不齊，無法形成自己的品牌和口碑。

　　這兩個問題都極大地限制了VR教育行業的健康發展，甚至由于大量的VR設備在學校采購完成后卻用不起來，變成了昂貴的擺設，更加傷害了客戶和社會對VR技術的信心。

　　這個階段亟需“正規軍”的進入，能夠對促進產教融合、建立市場標準以及激活市場上VR教育產品的新思路，起到至關重要的作用。

　　目前，隨著政府、資本的支持，一批有實力、有規模的大企業陸續進入VR教育行業，職業教育信息化行業進入到了一個全新的階段。作為行業領軍企業，既要有能夠為行業提供優質完善的解決方案，提供體系化、標準化軟件、硬件、平臺產品和高品質服務的能力，也要有自主創新，不斷突破新技術的勇氣，這對于科技類教育企業提出了更高的要求。

　　2 自主研發：走國產替代化道路

　　面對VR教育的廣闊市場，具有前瞻性的企業早已率先搶跑，今年6月完成1.2億元融資的江西科駿便是其中之一。

　　羅軍向新浪VR介紹，江西科駿實業有限公司成立于2015年，彼時正值VR產業高速發展，作為專業從事AR/VR內容研發及平臺應用的高新技術企業，科駿參與建設了中國歷史上第一個國家級職業教育虛擬仿真示范實訓基地。

　　公司現有員工230余人，其中研發占企業職工總數的比例為68%，2020年研發投入占比29.35%，國內外相關知識產權超120多項。

　　目前科駿產品體系包含硬件設備、教學系統、實訓系統以及軟件資源等，不同于市面上常見的分體式及一體式VR頭顯，科駿選擇了一條差異化路線——桌面式VR設備。雖然從沉浸感上來說，VR頭顯的確能帶來更好的效果，然而，在VR頭顯實際落地過程中，會出現許多意想不到的事情。

　　與市面上常見頭顯設備相比，KMAX桌面式VR設備優勢主要表現在四個方面：

　　KMAX桌面式VR設備

　　一是桌面式VR不需要佩戴頭顯也同樣能進行沉浸式體驗，3D眼鏡輕便舒適且無需充電，長時間使用也沒有眩暈感，適應性強。

　　二是其開放式系統，不會把老師和學生隔離封閉起來，便于老師和學生在課堂上隨時面對面的交流，符合師生教學習慣。

　　三是配合使用3D空間定位交互無線傳輸筆，操作簡單易于教學;硬件技術水平提升，投入成本降低等。

　　四是科駿有成體系的自研和生態伙伴的VR教學資源適配，可以給老師教學提供完整的解決方案。

　　其中科駿KMAX核心自研技術包括：幾何失真校正方法、裝置、系統與計算機可讀存儲介質;控制裝置及3D眼鏡;立體顯示方法、設備、介質及計算機程序產品;三維空間定位交互無線傳輸筆和人機交互裝置;實現增強現實的處理方法、設備、產品和裝置;雙目動作捕捉攝像頭控制裝置及一體機設備。

　　目前桌面式VR設備已是目前全球范圍內銷售最多的VR教學設備，科駿投資的海外企業zSpace便是通過將桌面式VR技術應用于教育領域，短短幾年時間便被美國超過500所學校采用，桌面式VR設備作為課堂教學的新一代信息化教學設備，其適用性已經得到市場檢驗。

　　基于桌面式VR設備在市場中的先創性和代表性，科駿通過自主研發的方式，將3D現實、交互、定位和視覺捕捉等多方面核心技術實現國產化，其打造的KMAX設備性能已經能與國際同類產品對標，并且具有更高的性價比及更多創新功能。

　　3 大勢所趨：海內外市場占有率第一

　　作為主要面向B端市場的教育裝備，zSpace的桌面式VR設備雖然單臺售價高達數萬元，但在全球落地院校將近20000所，已是使用最多的VR教學設備，桌面式VR在可行性、實用性上得到了驗證。

　　根據《中國大陸交互平板市場分析季度報告》數據，2020年中國大陸市場教育交互平板出貨量126.1萬臺，市場規模將近200億元。預計未來保持10%以上增速，到2025年出貨量將達到230萬臺。桌面式VR設備作為交互平板的升級替代產品，到2025年，潛在市場規模預計可達690億元。

　　可見，無論是整個桌面式VR設備產業，還是具體到桌面式VR教育設備賽道，都呈現出高速發展趨勢。隨著越來越高的行業標準和產品標準出現，整個產業將迎來一輪洗牌，擁有核心技術和先發優勢的企業，頭部地位將進一步得到鞏固，有望誕生百億乃至千億級明星企業。

　　4 VR教育裝備市場未來展望

　　VR技術之于教育市場，其重大意義是顯而易見的：不僅能與互動技術相結合，讓傳統的平面知識立體化、可視化，提升學習感知效率，而且能將高風險、高難度的教學任務常規化，避免安全隱患。

　　這些特點讓職業教育天然具有VR化的土壤，而桌面式VR設備擁有低成本、適用性強等優勢加持，將推動職業教育的創新發展。

　　2021年橫空出世的雙減政策，讓眾多學科教育機構吃足夠了苦頭，但對于職業教育來說，未嘗不是久逢甘露的好事。國內職業教育一直存在“政府熱、學校熱、企業熱，家長冷、學生冷、社會冷”的持續痛點，究其原因，辦學結構不合理，辦學質量參差不齊，辦學條件薄弱等現象都較為普遍。

　　在政策導向下，大量學科教育機構開始轉型職業教育，一場職業教育的優化升級正在到來，以桌面式VR設備為代表的硬件教學裝備有望迎來重大利好。

　　羅軍向新浪VR表示，科駿近年來一直在推動幾件大事：

　　第一，積極參與國家標準的制定。科駿做為主要的參與方之一，參與了教育部與江西省共建的國家職業教育虛擬仿真示范實訓基地的建設方案的制定和討論，并作為股東運營方直接參與國家基地的運營。高舉高打參與VR+教育國家標準的制定，并以此指導自己的產品研發。

　　第二，科駿立足于新信息技術的研發，建設了完備的自研產品體系，從VR教學設備到5GVR教學云平臺以及體系化的高品質的VR專業課程。并以自研的新一代信息技術產品為基礎，積極參與職業教育產教融合的工作中去，用技術和產品為生產型企業和學校補位，嫁接合作。

　　第三，科駿依托自己的技術優勢和產品優勢，將自己打造成了開放的生態平臺。一方面科駿建立了自己的生產型企業的朋友圈，運用自己的技術優勢和這類企業聯合開發一系列的專業的VR教學資源;另一方面，科駿依托自己的VR硬件設備和5G教育云平臺，為行業開發者提供了性能好、成本低的開發環境，建立了自己在產品開發領域的朋友圈;第三，在銷售網絡上，科駿絕大多數的業務都是與各地集成商和行業伙伴合作，科駿定位為產品和方案的提供者，與行業伙伴共同分享利益，也促進自己優質的產品和服務可以快速的輻射到全國和海外市場。

　　在未來，科駿將會持續加大投入，立足自主產品的研發，推動以自研的桌面式VR教學設備為核心的產品體系成為新一代教育信息化的通用解決方案，并將探索更加小型化和家庭化的VR設備，拓展個人學習和終身學習的應用場景。

　　在這個時代風口之上，以科駿為代表的技術企業，在持續投入，自主研發，深耕多年的基礎上，能否乘風而上，引領中國VR教育產業走向繁榮，讓我們拭目以待。

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