關(guān)于未來教育是否可以做到千人千面，教育行業(yè)在迭代發(fā)展中，早在春秋戰(zhàn)國時期的孔老夫子就已經(jīng)提出了有教無類和因材施教的教育理念，可以毫不夸張地說，關(guān)于教育是否可以千人千面的問題是教育界一直在探索和思考的問題。

　　PART 01

　　▉ 傳統(tǒng)教育

　　在討論這個問題之前，我們需要對傳統(tǒng)教育存在的問題和痛點進行觀察。傳統(tǒng)的中國教育一直采用大班教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，教師是課堂的核心。很少顧及學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)需要，這是一種灌輸式的學(xué)習(xí)。老師以大量自己對知識的理解對學(xué)生們進行思維定式般的教學(xué)。這種教學(xué)方式極大地抹殺了孩子們進行獨立思考的行為能力和天性，長期以往下孩子們會形成一種固定式的思維，成為只會學(xué)習(xí)不會思考的學(xué)習(xí)機器。

　　可是反觀當(dāng)下我們會發(fā)現(xiàn)，很多行業(yè)出現(xiàn)了極大革新。隨著數(shù)字浪潮發(fā)展，媒體信息領(lǐng)域出來了一大批以直播短視頻形式的新型直播方式，可以為人們提供具體的娛樂需求。人們可以采用檢索的方式尋找到自己所喜歡的，所需要的視頻。大數(shù)據(jù)及AI科技加持，進一步分析、總結(jié)甄別出人們所需要的娛樂形式和方法，以主動推薦的形式開進一步滿足人們都需求。即我們常說的千人千面。

　　PART 02

　　▉設(shè)想

　　接下來我們將進行大膽地設(shè)想，如果我們把娛樂媒體的方式類比到我們的教育上，也就是說，教育上也可以采用一種類似的以教育需要為導(dǎo)向，學(xué)生需要為指導(dǎo)的特殊方式。

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的普遍應(yīng)用，可以很大程度對教育事業(yè)的賦能。我們可以假設(shè)一下大數(shù)據(jù)下的教育行業(yè)千人千面的場景。孩子們每一個人都會有一個獨一無二的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)包括了孩子的智力信息以及學(xué)習(xí)能力分析數(shù)據(jù)等。這個學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生們的特殊需要對學(xué)生們的信息進行自動篩選。可以為每一位同學(xué)提供一個特殊的學(xué)習(xí)方案，同學(xué)們可以據(jù)此來提高自己的學(xué)習(xí)成績，對自己的優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科有一個清晰的認識，可以極大程度上減少孩子們的學(xué)習(xí)負擔(dān)。孩子們的作業(yè)量會變得更少，教育系統(tǒng)所提供的都是一些有針對性的且典型的易錯題，可以極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，更可以讓孩子們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)方法。

　　這種智慧教育方式會在一定程度上均衡并緩解學(xué)生之間，甚至教育資源的競爭壓力。因為在那樣的理想環(huán)境下，每一個孩子的學(xué)習(xí)能力和潛力都得到了極大地挖掘，孩子們的成績會有了顯著的提高。

　　留下一個思考?大家可以評論留言或私信小編。會不會出現(xiàn)一種差距更加變大的情況，因為孩子們本身的先天智力的區(qū)別，由于不同的孩子們對不同學(xué)科的潛力是不同的，會讓一些天資聰穎的學(xué)生和那些有著不同的學(xué)習(xí)天賦的學(xué)生產(chǎn)生巨大的差距?

　　PART 03

　　▉ 結(jié)束語

　　二十一世紀(jì)是創(chuàng)新的時代，也是信息化高速發(fā)展的時代，我們需要用創(chuàng)新科技來進一步提高教育的質(zhì)量和效力，這是科技發(fā)展的目的，也是教改的方向。

　　奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司致力于智慧教育驅(qū)動力協(xié)作發(fā)展，歡迎合作垂詢。

　　注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。