立達信物聯(lián)科技股份有限公司(以下簡稱立達信)是專注于智慧生活(Smart Living)和智慧管理(Smart Management)領域的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和解決方案提供商。立達信以智能照明為切入點進入物聯(lián)網(wǎng)領域，致力于把物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品帶入每個家庭、每棟建筑，逐步構建萬物互聯(lián)的智能世界。立達信在LED照明產(chǎn)品、智能終端和軟件及云服務等領域為客戶提供有競爭力且安全可信賴的產(chǎn)品、解決方案與服務，與生態(tài)伙伴深度合作，持續(xù)為客戶創(chuàng)造價值。

　　作為國內照明龍頭企業(yè)，立達信在2014年率先吹響了向教育照明領域進軍的號角，邁出了堅定而勇敢的第一步。“用好光 保護學生視力”，這是立達信教育照明的品牌初心。助力國家兒童青少年近視防控工作，用好光照亮中國教育的未來，這是立達信愿意擔當?shù)臍v史使命與社會責任。2019年，立達信獨家冠名第77屆中國教育裝備展示會，成為教育照明行業(yè)首家冠名中國教育裝備展示會的企業(yè)。近年來，立達信積極參與國家標準制定及全國各地的近視防控論壇、培訓班、宣貫會等活動，呼吁更多人關注近視防控這一關乎國計民生的問題，參與到保護學生視力的工作中來。

　　近日，對國家認監(jiān)委強制性產(chǎn)品認證技術專家、立達信智慧政企事業(yè)部副總經(jīng)理許建興先生進行了專訪，請他談一談立達信在發(fā)展中面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

　　采訪者(以下簡稱“問”)：請您介紹一下立達信的發(fā)展歷程。您認為與市場上同類企業(yè)相比，貴公司的市場競爭力主要體現(xiàn)在哪些方面?

　　許建興(以下簡稱“答”)：立達信成立于2000年，是專業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、銷售LED光源、照明燈具、智能產(chǎn)品、物聯(lián)網(wǎng)智能軟硬件等系列產(chǎn)品并提供系統(tǒng)解決方案的全球知名企業(yè)。公司擁有福建漳州和四川遂寧兩大生產(chǎn)基地，占地近50萬平方米。公司在深圳、臺灣、上海、歐洲、美國、日本等地設有子公司和分支機構，品牌在世界52個國家和地區(qū)注冊，產(chǎn)品出口遍及日韓、東盟、中東、歐盟、北美自由貿易區(qū)、地中海沿岸等85個國家和地區(qū)，全年LED產(chǎn)品出口量及產(chǎn)能穩(wěn)居國內同行業(yè)前茅。

　　2014年，立達信重新定義了教育照明這一領域，這緣起于一項旨在點亮偏遠地區(qū)學校教室，為孩子們帶去健康好光的公益項目。在項目執(zhí)行過程中，立達信敏銳感知到市場需求，發(fā)現(xiàn)了當時專業(yè)教室照明設備的不足。于是，公司相繼與中國標準化研究院、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心、教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心等權威機構攜手，專注于護眼照明產(chǎn)品的研發(fā)。

　　在打造健康光環(huán)境上，立達信的解決方案已經(jīng)獲得了業(yè)內權威的評估認可——北京大學醫(yī)學部、北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所出具的評估報告顯示：立達信健康光環(huán)境改造項目顯著提升了教室的照明環(huán)境，在一定程度上可預防中小學生視力下降及降低視力不良的新發(fā)率。

　　在營造良好的教學環(huán)境上，立達信不局限于燈光這一單一要素，同時也關注學生的聽力健康。在對學校的調研中我們發(fā)現(xiàn)，不少學校存在大班額上課，為了讓后排的學生能聽清老師授課內容，老師普遍采用小蜜蜂進行擴音。這樣一來，雖然讓后排的學生聽清楚了，但對前排的學生來說分貝過高，嚴重影響學生的聽力健康。基于此，立達信去年推出了“極智”系列產(chǎn)品，首創(chuàng)式地實現(xiàn)了聲光一體，除了能夠給教室營造健康的光環(huán)境外，還可以構建一個均勻的聲場，讓學生在教室的任何位置都可清晰地聽到老師的授課，既保護了學生的聽力，也實現(xiàn)了教學的公平。該方案無需音頻線的布線，既方便施工，又不破壞教室空間的整體美觀，在保護學生聽力健康的同時也保護了老師的嗓音健康，為師生營造了一個健康的視聽教學環(huán)境。

　　除了滿足健康這一基本要素外，該新產(chǎn)品中還搭載了多項智能物聯(lián)功能：(1)存在傳感器，可以感知區(qū)域內的人員，實現(xiàn)在同一間教室中，無人區(qū)域燈光亮度會自動降低或關閉(可根據(jù)需要設定);(2)照度傳感器，可以感知教室內的光照度數(shù)據(jù)，根據(jù)環(huán)境的照度主動調節(jié)燈具的光輸出，實現(xiàn)區(qū)域恒照度;(3)環(huán)境傳感器，可以感知教室區(qū)域內的溫度、濕度、二氧化碳、PM2.5等參數(shù)，在系統(tǒng)上進行反饋和預警，并可以聯(lián)動空調和新風等設備進行開啟或關閉。此外，該產(chǎn)品還可以主動采集、反饋燈具的運行狀態(tài)、耗電量、燈具壽命等數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)在系統(tǒng)上一目了然，方便學校后勤管理，實現(xiàn)“讓學校管理更簡單、更有效”的承諾。

　　問：您對智慧照明類產(chǎn)品的未來趨勢有何看法?貴公司在校園智慧方向有何規(guī)劃?

　　答：現(xiàn)階段，教育照明主要實現(xiàn)健康護眼的功能。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，光環(huán)境的主要載體——照明燈具搭載物聯(lián)網(wǎng)技術，實現(xiàn)物聯(lián)與場景化的感知、采集、控制已成必然趨勢。當前，業(yè)內主流場景化還是采用人工選擇場景的方式;在不久的將來，可以實現(xiàn)通過人工智能實現(xiàn)自主調節(jié)，即用物聯(lián)網(wǎng)技術主動對場景進行控制，不再需要人為干預。基于這一發(fā)展趨勢，我們在4年前就已經(jīng)在物聯(lián)技術的開發(fā)上大力投入。經(jīng)過幾年的沉淀與積累，我們已經(jīng)具備構建校園智慧教育管理平臺的能力，針對校園教務和校務兩大管理難題提供解決方案，致力于讓教育管理變得更簡單、更有效、更公平。

　　問：新冠肺炎疫情給全世界帶來了巨大的沖擊。從去年下半年開始，常態(tài)化疫情防控已經(jīng)滲透進我們的日常工作和生活。請您談一談此次疫情給教育照明行業(yè)帶來的機會和挑戰(zhàn)。

　　答：新冠肺炎疫情已經(jīng)改變了我們的生活方式，讓大家對公共衛(wèi)生更為關注與重視。而近視防控屬于公共衛(wèi)生范疇，現(xiàn)在已有更多人加入到保護兒童青少年視力健康的行動中來。這對教育照明行業(yè)是個利好。但此次疫情帶給我們更多的是挑戰(zhàn)。首先，進出口受限，原材料供給緊張，造成研發(fā)與生產(chǎn)成本劇增，企業(yè)的生存與發(fā)展面臨壓力，甚至有些企業(yè)在此期間不得不退出市場。其次，疫情防控占用部分財政預算，進而導致地方財政緊張，在校園光環(huán)境改造方面的支出受到了限制。

　　問：中國教育裝備行業(yè)協(xié)會為更好地服務行業(yè)、服務會員企業(yè)，于2020年完成《行業(yè)通訊》的改版。請問您對《中國教育裝備行業(yè)協(xié)會通訊》和《中國教育裝備行業(yè)藍皮書》的編撰有何意見和建議?

　　答：《中國教育裝備行業(yè)協(xié)會通訊》和《中國教育裝備行業(yè)藍皮書》的編撰都相當出色，它們見證了教育裝備行業(yè)的發(fā)展，報道了行業(yè)發(fā)展的前沿熱點。立達信將繼續(xù)支持行業(yè)發(fā)展，為我國教育裝備行業(yè)的不斷進步奉獻力量。

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