寬松的版式、簡單的配色,幾十年來,“面口袋”運動服一度是我國校服的典型代表,但隨著時代的發展,“面口袋”校服因其缺乏基本美感、品質低劣,逐漸被時代淘汰。隨著“校服新政”第二個五年期到來,中國校服也迎來了新的發展階段。款式優美、剪裁得體、制作精良的制式校服正在被越來越多的學校和家庭認可。2019年,在人民網發布的#我為校服代言#微博話題中,因校服美麗,網友直呼“想回去讀書”。中國校服正變得越來越美,育人審美功能逐漸得到重視。

　　2015年,我國教育部、工商總局等部委聯合下發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》,提出“優質、合體、美觀、舒適的校服是培育校園文化的重要載體,是傳承中華優秀傳統文化的積極探索。”

　　《意見》下發后,在教育部門、企業、社會的共同努力下,我國校服行業實現了穩步正向發展,“劣質校服”、“丑校服”、“毒校服”等事件被遏制。加上2019年全國兩會期間,民革中央在《推動校服優質供給,杜絕劣質校服》的集體提案中提出,要進一步清理行政干預、打破區域壟斷,營造公平、公開的校服營商環境。這均為我國校服產業正向發展提供了保障。

　　一方面,作為教育傳播的顯要符號,校服的美觀度得到了進一步提升。含蓄優雅的英倫風和富有中國傳統特色的輕中式風格都被引入服裝的設計之中,色彩上突破藍白或者單色限制,從設計和剪裁上注重美感營造,使學生看起來精神、挺拔、專業,具有青年人的活力。對于教育而言,這既是對學生潛移默化的美學教育,也是對未來社會審美力的培育。通過提升供給側的創新能力,加強對學生的美學熏陶,引導精神需求的不斷升級和外化,加強與教育的鏈接和支持。

　　另一方面,多元化采購的管理模式推動了市場活力增長,越來越公平開放的營商環境讓校服優質供給更加暢通,市場在校服配置中的決定性作用逐步得到發揮。

　　2020年,中國校服產業研究中心發布了校服行業的第一份白皮書——《中國校服產業白皮書》。其中指出,讓更多的相關方參與到校服選購的流程中,加強信息公示,加大校服采購的市場化、多元化,以實現競爭機制的完善和營商環境的優化。

　　基于校服產業發展現狀和科學管理的需求,2021年2月25日,廣東省教育廳、廣東省市場監督管理局決定自3月5日起廢止《關于進一步加強中小學生校服管理的意見》,全面清理政府采購領域妨礙公平競爭的規定和做法,成為我國校服產業改革第二個五年期的一大實踐,有利于推動產業環境的積極健康、可持續發展。

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