——本網專訪中國信息技術有限公司營銷中心總監李柏成
【前言】智慧教育是教育信息化發展客觀規律的必然體現，也是當前教育信息化發展的趨勢與潮流。如何利用信息化技術，科學制定智慧教育的解決方案成為教育企業在大信息時代把握市場先機的重要探索方向。隨著信息化建設，智慧教育發展很快，如何打造更智能、便捷的教育裝備和解決方案是教育裝備企業值得探索的方向。
近日，我們有幸采訪到教育信息化步入云時代的領航者—中國信息技術有限公司(以下簡稱“CNIT”)營銷中心總監李柏成，與李總一起就智慧教育解決方案、教育扶貧以及CNIT教育產品全面優化升級等問題進行了交流和探討。
中國信息技術有限公司營銷中心總監李柏成
教備網：在今年的全國兩會上，政協委員的提案和建議，大多數仍然涉及教育、醫療、經濟等跟民眾生活息息相關的話題。其中“教育扶貧”是今年的一個熱點議題，對此，您有什么看法?CNIT一直致力于教育信息化的發展，在教育扶貧的具體實施上有哪些應對措施?
李總：眾所周知，當前我國仍然存在城鄉教育差距過大、部分地區教育發展滯后，優質教育資源過于集中、教育信息化發展不夠均衡等教育問題，這些問題成為制約我國教育發展的癥結所在。要解決這些問題，實現教育公平化、信息化，“教育扶貧”勢在必行。
作為一家在教育領域耕耘多年的互聯網集團，CNIT長期以來積極響應國家關于“教育是最大民生工程”的政策號召，在教育信息化發展道路上獨辟蹊徑，以CNIT自己獨特的方式推進教育扶貧。在教育資源相對貧乏的地區，CNIT通過信息化手段，以平臺+終端的搭建模式，為薄弱學校提供軟硬件結合的一站式智慧教室、智慧校園解決方案，在幫助學校營造良好的信息化教學環境、享受優質教育資源的同時，也有效降低了這些學校的運維成本。
教備網：CNIT云電腦是CNIT目前主推的一個業務，那請您具體為大家談談CNIT云電腦在教育領域的應用和優勢?
李總：云電腦一體機作為CNIT云教室的核心硬件組成部分，是專為云教室量身打造的可適應多種教學環境的教育產品，其外觀采用的
“無邊框”設計能給大家帶來全新的視覺體驗，同時云電腦一體機采用高亮合金底座支撐，加強了機身的牢固性，可選無風扇設計更是讓一體機的功耗更低，噪音更小。可以說，云電腦一體機全面適配云教室，其結合可提供強大桌面虛擬化功能的云教室服務器、其它精美易管理的教育云終端以及功能豐富的教學管理軟件等，為計算機教室提供零維護、易教學、更環保于一身的全新教學體驗。
CNIT教育一體機
CNIT云教室的運作方式是由一臺教學主機分化出幾十臺下屬虛擬機(云電腦一體機)，通過網絡傳輸，將虛擬機傳送到云教室服務器，云教室服務器將對教學信息進行整合、保存。同時，每一間云教室還將配備有一臺大屏觸控平板，幫助學校教室打造教、學一體的多屏互動平臺。
CNIT觸控大屏
通過CNIT的多屏互動平臺，學校可進行多媒體授課，進而實現師生之間實時互動、即時測評、教學資源共享、課堂即問即答等多種個性化教學。這種大小屏相結合，老師通過觸控大屏幕進行教學，學生通過學生終端進行學習，由老師端對學生端進行控制的創新型教學模式，不僅可以讓課堂變得生動有趣，而且最終實現了課堂上信息的高效傳遞和教學的高效疏導。
教備網：產品使用者的體驗應該是區分一個產品優劣的最終標準。請問CNIT在用戶體驗上有什么心得?本著深度開發云產品的理念，今年是否會推出新產品?
李總：在這個講求“用戶體驗”的互聯網時代，CNIT深知用戶體驗的重要性。所以我們在產品研發過程中，始終堅持讓目標客戶參與到產品的功能定位、設計、研發、生產、完善、優化、升級、產品擴試等各個環節。在產品投入使用后，我們依然會重視不同用戶對CNIT教育產品的使用反饋，通過使用反饋收集，結合當下教育管理者、老師、學生、家長們對教育信息化的真實訴求，尋求產品的更新換代，不斷提升產品的用戶體驗度。
今年，我們重點對現有的教育產品進行了優化升級，無論是云電腦一體機、觸控大屏等終端硬件，還是云服務器、教學管理軟件等，經過不斷完善以后，我們的產品及應用服務都更加符合市場需求，用戶體驗度更高，給教、學人員帶來了全新的教學體驗。
CNIT教育一體機
教備網：在教育信息化的過程中，有效落實應試教育與素質教育相結合，培養綜合性人才也是至關重要的一點。如何讓教師對學生綜合素養評價的工作變得更便捷有效也是我們值得探索的領域，對此，CNIT有哪些解決之道?
李總：現今國內學校和家長把主要精力放在了學生成績上，往往忽視了素質教育的重要性，這樣不僅限制了孩子的成長空間，還給孩子的成長帶來了極大的壓力。在這種教育大背景下，有效落實應試教育與素質教育結合成為教育信息化發展的重中之重。
云管端綜合素質評價系統，為學校提供了一套經濟實用的解決方案。云管端綜合素質評價系統是一個學生發展報告信息化管理平臺，通過對多方位采集到的來自教師、家長和班級同學間的評價數據進行審核、統計、分析，最終形成對學生不同學期德、智、體、美、勞各方面科學的、合理的、可操作的綜合素質測評指標體系。
教備網：《教育部2017年工作要點》中指出要全面實施《教育信息化“十三五”規劃》，完善“三通兩平臺”建設與應用，基本實現各級各類學校互聯網全覆蓋。在這樣的背景下，作為教育信息化企業，CNIT是如何看待教育行業發展趨勢的?在市場布局上有哪些調整和變化?
李總：“三通兩平臺”教育工程在全國的遍地開花，對于加快我國教育信息化發展進程，實現教育資源均衡化，縮小城鄉教育差距大有裨益，這也是我國教育發展的趨勢所向。同樣，對于教育裝備企業來說也是一個利好消息，它給我們帶來一個非常好的發展機遇，越來越多的學校參與到教育信息化的建設浪潮中，這其中的市場可想而知。當然，我們要面對的挑戰也是格外嚴峻的，比如同行業之間的激烈競爭、產品同質化及低價競爭對我們帶來的沖擊等等。
2017年，CNIT仍將以我為主，一方面通過自主創新不斷完善自有產品，提高CNIT教育產品的市場競爭力;另一方面，將更多的工作重心放在拓展市場上，在扎根現有市場的基礎上，將我們的教育產品及服務輻射到更多的區域市場，讓越來越多的學校享受到教育信息化的發展成果。
教備網：據悉，CNIT將參加今年5月在福州舉辦的第72屆中國教育裝備展示會。請問此次展示會上CNIT會帶來哪些新產品?
本次展示會上是否有精彩活動可以預告呢?
李總：此次展會，CNIT將為廣大教育界的朋友帶來全新升級的云教室解決方案，并將通過現場講解、演示操作、情景模擬等多種方式向大家全方位呈現云教室解決方案的產品及應用，幫助大家近距離了解和體驗CNIT教育產品在學校辦公、教學、管理等方面的應用。我們也誠摯邀請廣大朋友們蒞臨CNIT展位，親身體驗CNIT為大家帶來的全新教學及管理模式。
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