到2035年建成教育強(qiáng)國，是黨中央作出的重要決策部署，是習(xí)近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，清晰擘畫了教育強(qiáng)國宏偉藍(lán)圖，發(fā)出了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的動員令。

　　今年是貫徹全國教育大會精神、落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向十年建成教育強(qiáng)國全面布局、高位推進(jìn)之年。一年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度，把教育擺在更加突出的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，作出一系列重大決策部署。習(xí)近平總書記對教育工作發(fā)表一系列重要講話，看望勉勵(lì)師生、給學(xué)校和師生回信，作出一系列重要指示批示。

　　一年來，教育戰(zhàn)線干部師生牢記囑托、踔厲奮發(fā)，以只爭朝夕之姿，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化注入澎湃力量。

　　舉旗定向

　　在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中找準(zhǔn)全新歷史方位

　　春風(fēng)漸暖，新程再啟。

　　3月6日，全國兩會期間，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。

　　偉大而艱巨的事業(yè)，尤需高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略謀劃。從黨的二十大首次對“教育、科技、人才”作出一體戰(zhàn)略安排，到全國教育大會系統(tǒng)擘畫教育強(qiáng)國戰(zhàn)略圖景，再到今年全國兩會，習(xí)近平總書記立足中國式現(xiàn)代化的宏偉背景，為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)謀篇布局。

　　教育來到了全新的歷史方位——教育作為國家創(chuàng)新體系整體效能提升的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，從未像今天這樣被推向國家利益和目標(biāo)的中心。

　　這一年，教育的全新坐標(biāo)，在黨中央的重大決策部署中愈發(fā)矚目。

　　面向到2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）。在我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，這份黨中央、國務(wù)院頒布實(shí)施的教育事業(yè)發(fā)展綱領(lǐng)性文件，是首個(gè)以教育強(qiáng)國為主題、以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國家行動計(jì)劃，是全面推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排，對更好發(fā)揮教育強(qiáng)國建設(shè)在全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐作用，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　面向“十五五”時(shí)期黨和國家事業(yè)發(fā)展，黨的二十屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》，著眼統(tǒng)籌教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)，深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，對一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展、解決好人民群眾急難愁盼、辦好人民滿意的教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展等作出一系列新部署。

　　面向?qū)崿F(xiàn)“十五五”良好開局，中央經(jīng)濟(jì)工作會議強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持投資于物和投資于人緊密結(jié)合。這意味著將更多財(cái)政資金和公共資源投向教育、就業(yè)、醫(yī)療、社會保障等民生領(lǐng)域，以人力資本提升和消費(fèi)潛力釋放驅(qū)動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　這一年，全新坐標(biāo)塑造著全新教育觀，深刻影響著教育發(fā)展的底層邏輯。

　　研判和把握國家戰(zhàn)略利益和目標(biāo)的變化，樹立新的現(xiàn)代教育觀，是扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)、把戰(zhàn)略圖景轉(zhuǎn)化為支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的生動實(shí)踐和具體成效的必要前提。

　　一年來，教育部在多個(gè)場合、面向不同群體多次強(qiáng)調(diào)這一重大轉(zhuǎn)變，并以此推動部署高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整、高校畢業(yè)生就業(yè)、“新雙高”建設(shè)等一系列重點(diǎn)改革任務(wù)。

　　舉旗定向，方能致遠(yuǎn)。

　　這一年，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，為建設(shè)教育強(qiáng)國提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動指南。教育戰(zhàn)線凝聚最廣泛的共識——讓高質(zhì)量的教育成為實(shí)現(xiàn)國強(qiáng)民富最深刻、最持久、最磅礴的力量，成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的要素，成為國家競爭力提升的核心“密碼”。

　　一個(gè)大國的教育躍升，按下“加速鍵”。

　　培根鑄魂

　　培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人

　　“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。

　　4月，北京永定河畔，習(xí)近平總書記同少先隊(duì)員一起種下綠色的希望。

　　這是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記連續(xù)第13年同少年兒童一起參加首都義務(wù)植樹活動。“從小就給它扶正了”“注意加強(qiáng)體育鍛煉”……親切的叮嚀，深情寄望一株株“小樹苗”早日成為棟梁之材。

　　5月，習(xí)近平總書記致信祝賀中國少年先鋒隊(duì)第九次全國代表大會召開時(shí)強(qiáng)調(diào)，高舉隊(duì)旗跟黨走，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者。

　　12月，習(xí)近平總書記對未成年人思想道德建設(shè)作出重要指示，他強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性基礎(chǔ)性工作來抓，合力為未成年人健康成長營造良好社會環(huán)境。

　　這一年，教育部將新時(shí)代立德樹人工程作為教育強(qiáng)國建設(shè)的“一號工程”全面深入實(shí)施。

　　教育部研制實(shí)施新時(shí)代高校思政課課程方案，以“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課為核心課，引領(lǐng)推動構(gòu)建立德樹人新生態(tài)；在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際，廣大學(xué)子唱響“銘史承志，強(qiáng)國復(fù)興”的奮進(jìn)凱歌；中國原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)加快推進(jìn)。

　　放眼全國，上海，大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)全面啟動，探索大中小一體化、校內(nèi)外一體化、知信行一體化的“大思政課”模式；福建，“行見八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈讓思政教育貫穿學(xué)生成長全過程……

　　“思政課的魅力，在于喚起年輕人內(nèi)心深處對于‘我想講給你聽’的生動渴望。”廈門大學(xué)馬克思主義學(xué)院2023級碩士生祝松在活動中說，“當(dāng)真正讀懂時(shí)代、看懂時(shí)代，我們就會成為這個(gè)時(shí)代最好的講述者�！�

　　青年，是國家與民族的未來。青年工作，在習(xí)近平總書記心中分量很重。

　　今年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給新疆阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信，勉勵(lì)廣大青年“堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量”。

　　習(xí)近平總書記致全國青聯(lián)十四屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十八大的賀信強(qiáng)調(diào)，廣大青年要自覺聽從黨和人民召喚，堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷，勇?lián)鷼v史使命，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?br />
　　教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記回信勉勵(lì)全國特崗教師代表，充分肯定他們展現(xiàn)了人民教師的情懷和擔(dān)當(dāng)，深切勉勵(lì)他們?yōu)橥七M(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)教育強(qiáng)國作出新的貢獻(xiàn)。

　　讀著回信，西藏日喀則市南木林縣第二完全小學(xué)教師劉乙瑩心潮澎湃。一年前，這位來自山東的“95后”姑娘研究生畢業(yè)后，主動選擇到西部任教。“教育是一場薪火相傳的接力，我們必須跑好屬于自己的一棒。我要讓各民族孩子立志成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人�！眲⒁椰撜f。

　　青春火熱，星火燎原。

　　這一年，習(xí)近平總書記的諄諄囑托溫暖著廣大青年，更激勵(lì)他們挺膺擔(dān)當(dāng)，在祖國最需要的地方實(shí)現(xiàn)人生理想。

　　一份偉大的事業(yè)，后繼有人。

　　錨定強(qiáng)國

　　做有理想負(fù)責(zé)任的行動主義者

　　教育部黨組將2025年確定為“實(shí)干年”。

　　一年來，教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以試點(diǎn)帶動《綱要》和三年行動計(jì)劃實(shí)施，部署兩批次六大類41項(xiàng)試點(diǎn)，深入七大片區(qū)召開調(diào)研座談會，一系列行動緊鑼密鼓推進(jìn)，一群有理想負(fù)責(zé)任的行動主義者，攻堅(jiān)克難、砥礪前行。

　　新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，如何應(yīng)對？

　　習(xí)近平總書記在地方考察時(shí)，多次提及“科技創(chuàng)新”與“人才”。一封封給高校師生的信，更承載著殷切期望。

　　習(xí)近平總書記致復(fù)旦大學(xué)建校120周年的賀信中寫道：希望復(fù)旦大學(xué)“深化教育科研改革，推動科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，推動哲學(xué)社會科學(xué)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，不斷提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力”。

　　習(xí)近平總書記給天津大學(xué)全體師生回信強(qiáng)調(diào)，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

　　習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)全體師生回信強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，矢志強(qiáng)農(nóng)報(bào)國，努力培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)的專業(yè)人才。

　　這一年，教育部指導(dǎo)高校不斷提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。

　　卓越工程師培養(yǎng)取得顯著成效。工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革實(shí)施3年，校企聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士近2.6萬人，首次實(shí)現(xiàn)工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模的校企聯(lián)合培養(yǎng)，今年首屆2000多名工程碩士畢業(yè)生，取得創(chuàng)新成果2500多項(xiàng)。教育部發(fā)布《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，作為全球首個(gè)聚焦工程碩博士教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，讓卓越工程師培養(yǎng)向更“卓越”邁進(jìn)；

　　持續(xù)加強(qiáng)“強(qiáng)基計(jì)劃”等基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，還圍繞人工智能、集成電路和生命科學(xué)等前沿領(lǐng)域推進(jìn)國家學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)，探索產(chǎn)教融合、科教融匯；

　　系統(tǒng)布局全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心和高等研究院，粵港澳大灣區(qū)、北京相繼啟動建設(shè)全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，讓高校科技成果加速轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力；

　　高�？萍汲晒灰讜e辦，600多所高校攜3300余項(xiàng)科技成果參加，達(dá)成交易成果數(shù)1361項(xiàng)，成果交易額72.44億元。

　　人工智能浪潮方興未艾，如何應(yīng)對？

　　習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　這一年，教育部積極推動人工智能賦能教育強(qiáng)國建設(shè)。教育部以“人工智能與教育變革”為主題，召開國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2025年部署會；先后發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識教育指南（2025年版）》《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》，引導(dǎo)師生會用、善用人工智能；舉辦人工智能校長局長專題培訓(xùn)班、全國高校輔導(dǎo)員人工智能專題培訓(xùn)班等，著力提升教師隊(duì)伍科技素養(yǎng)。

　　中國走向世界舞臺中央，名片何在？

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要深入推動教育對外開放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。今年，他給參加2025世界中文大會的61名青年漢學(xué)家復(fù)信，勉勵(lì)他們當(dāng)好融通中外文明的使者。

　　這一年，教育部搭建起更加廣闊的國際交流平臺，向全球合作邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

　　中國教育部與多國教育部門會見，交談里“合作”皆是關(guān)鍵詞；魯班工坊、全球教師發(fā)展學(xué)院、世界數(shù)字教育大會、STEM教育研究所、世界中文大會、世界慕課與在線教育大會等，成為擴(kuò)大中國教育朋友圈的閃亮名片。

　　“實(shí)”字當(dāng)頭，“干”字為先。

　　這一年，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，教育部黨組全面推動教育戰(zhàn)線錨定教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)，掀起教育事業(yè)發(fā)展新高潮。

　　這一年，教育系統(tǒng)堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育事業(yè)的中國特色更加鮮明；教育普及水平全面提高，推動國民素質(zhì)持續(xù)提升；教育高質(zhì)量發(fā)展開辟新局面，人民群眾的教育獲得感更加充實(shí)；教育服務(wù)國家戰(zhàn)略能力顯著增強(qiáng)，支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加有力；教育綜合改革更加深入，教育生態(tài)持續(xù)向好。

　　一張教育強(qiáng)國的美好藍(lán)圖，正逐步成為現(xiàn)實(shí)。