積極推進綜合高中建設，有利于破解我國高中階段教育發展不平衡不充分問題、推進高中育人方式改革
　　
　　近日，湖南省教育廳發布《關于開展綜合高中學校建設試點的通知》（以下簡稱《通知》），在全省正式啟動綜合高中學校建設試點工作。《通知》根據湖南高中階段學校發展實際，從試點范圍、試點數量、試點條件、試點申報程序、招生錄取工作、教育教學管理六個方面規范全省綜合高中學校建設試點工作。這是湖南落實全國教育大會精神，推動省域高中階段學校多樣化發展，促進中等職業教育與普通高中教育融合發展的重大舉措。
　　
　　黨的二十大報告明確提出“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”。隨著教育綜合改革的深入推進，綜合高中試點作為一種融合普通高中與職業教育的新型辦學模式受到社會廣泛關注。近年來，包括湖南在內的全國部分省份都在積極推進綜合高中試點工作，目的就是為學生提供多元化的教育選擇。這將有利于破解我國高中階段教育發展不平衡不充分問題、推進高中育人方式改革。
　　
　　綜合高中有利于打破高中教育分軌制教育模式。綜合高中集中不同能力和知識水平的學生共同學習，能實現改機構分流、校際分流為校內分流；同時，因兼具學術性教育和職業教育兩項職能，能在必修課程的基礎上，開設升學導向課程和就業導向課程。可以說，綜合高中有利于實現大規模因材施教并充分體現教育公平。
　　
　　綜合高中是實現職普融通的重要路徑。在教育強國建設進入蓄勢突破、全面躍升的關鍵階段，綜合高中融合普通教育與職業教育，對落實職普融通發展戰略具有不可替代的作用。
　　
　　首先，綜合高中融合普通教育與職業教育，能夠延后職普分流。這既能滿足學生的個性化發展需求，又能緩解家長對職普分流的焦慮，還能優化教育資源配置，提高教育公共服務質量，是應對學齡人口變化、服務人口發展戰略的積極舉措。其次，綜合高中為學生增加了接受高中階段教育的選擇機會，讓學生在高中階段有機會探索適合自己的發展道路，為學生提供了學術性和職業性融合發展的新路徑。再次，綜合高中能為高等院校輸送有扎實文化基礎的高中學生，一定意義上實現了基礎教育和高等教育的職普跨學段融通。這不僅能有效滿足初中學生接受高質量高中階段教育的迫切需求，也有助于解決當前普通高中學位不足和優質普通高中教育資源短缺的困境，更有助于職業教育在基礎教育階段與高等教育對口銜接。
　　
　　綜合高中是高中階段教育多樣化發展的必然選項。綜合高中建設的推進，不僅有利于深化基礎教育領域的綜合改革，還能為高中階段教育的多樣化發展提供新的思路和方法。隨著課程互選、學分互認、資源互通等創新機制的逐步建立完善，普通高中和職業高中之間的壁壘將被打破。在綜合高中，學生可以根據自己的興趣、特長和發展規劃，自由選擇課程和學習路徑。這種靈活的教育模式，不僅能滿足不同學生的學習需求，還能激發學生的學習積極性和主動性。比如，通過課程互選，學生可以在普通高中課程和職業教育課程之間自由切換，拓寬知識面和技能范圍；通過學分互認，學生在不同課程中的學習成果都能得到認可，這將為他們的未來發展提供更多的可能性；通過資源互通，學校之間的師資、設備等資源得以共享，有助于提高教育資源的利用效率，為學生提供更好的學習條件。
　　
　　辦好綜合高中學校是高中階段教育高質量發展的應有之義。應堅持目標導向，探索構建既注重學生文化基礎，又強化職業技能訓練、支持學生自主選擇升學渠道的育人新機制。要堅持問題導向，聚焦重點領域和關鍵環節，圍繞辦學模式、課程體系、招生制度、學籍管理、師資隊伍、考核評價等加大改革創新力度。同時，各地要結合區域教育發展實際，著力探索構建中職學校、普通高中或中職學校與普通高中聯合辦學的辦學模式，完善辦學標準，著力探索構建職普融通課程體系。
　　
　　（作者系湖南省教育科學研究院基礎教育研究所副所長）