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生涯規劃系統提供“心理測評、職業匹配、生涯規劃、專業匹配、選科組合建議”等一攬子解決方案，通過高校大數據分析，為高中生選科提供參考依據，新高考教務管理系統的選科子系統中已經內置了該生涯規劃系統。

生涯規劃系統提供霍蘭德職業興趣傾向測評，MBTI人格分類測評，生涯規劃管理，查大學，查學科，查專業，查招生計劃，查歷年錄取分數，查職業等跟高考相關的全套互聯網升學服務，系統由公司旗下“合育寶”網站提供數據支持。

核心功能：

• 心理測評

系統提供兩個心理測評系統，分別是霍蘭德職業興趣心理測評和MBTI人格分類心理測評；系統支持師生無限次在線測評。

霍蘭德職業興趣自測(Self-Directed Search)是由美國職業指導專家霍蘭德(John Holland)根據他本人大量的職業咨詢經驗及其職業類型理論編制的測評工具�；籼m德認為，個人職業興趣特性與職業之間應有一種內在的對應關系。根據興趣的不同可以分成6種類型:研究型（I），藝術型（A），社會型（S），企業型（E），傳統型（C），現實型（R），每個人的性格都是這六個維度的組合。

瑞士心理學家榮格(Carl Jung)認為：感知和判斷是大腦的兩大基本功能。以榮格的《人格分類》理論為基礎，美國的心理學家Katherine Cook Briggs提出了影響大腦作出決定的第四因素：生活方式。綜合榮格的人格分類學說形成MBTI人格分類心理測評,用以衡量和描述人們在獲取信息、作出決策、對待生活等方面的心理活動規律和性格類型:EI:喜歡關注外部世界還是關注自己的內心世界，SN:喜歡關注自己接受的信息還是更喜歡解釋和增加意義，TF:決策的方式，JP:對外在世界的態度，對待不確定性事物的態度。

• 創建個人生涯規劃

有了至少一次職業興趣心理測評和人格分類心理測評數據之后，就可以創建個人生涯規劃了；如果有多次測評，以最后一次測評數據為準。

個人生涯規劃分解成了三個任務，分別是設定自我目標、填寫生涯規劃書、生成系統建議，其中，前兩項工作在圖4-15-6所示的“設定自我目標”中完成，后一項工作通過點擊“生成系統建議”按鈕由系統根據心理測評數據以及其它相關數據通過大數據分析自動推理來完成。

• 設定自我生涯目標

自我目標設定包括自我設定“選取測評報告、目標職業、目標學科/專業、目標院校、目標選修課程組合”五個工作，旨在從個人意愿出發，了解本人的主觀愿望。

• 書寫我的生涯規劃書

在“設定自我目標”的最后，可以在線書寫“我的生涯規劃書”。

生成系統建議的生涯目標并創建生涯報告

在完成自我生涯目標規劃之后，點擊“生成系統建議”，系統會根據生涯測評數據得出適合測評者的目標職業，然后根據目標職業的職業技能要求，得出目標專業，再從高校專業庫中找到開設此專業的目標院校，根據目標院校的專業要求以及年度招生計劃，得出選科推薦組合。

特別注意，系統生成的生涯建議的可靠性取決于大量的高校招生數據，尤其是高校專業數據、高校每年的招生計劃和錄取數據以及學生本人的成績數據，這些數據的獲取是需要每年更新升級的，因此，這些數據的缺失會嚴重影響結果的正確性和可靠性。

• 查看選科建議

一旦完成系統建議的生涯規劃工作之后，就能隨時查詢生涯報告了，報告中的選科組合建議可供學生在走班選科時參考。

• 獨創的生涯規劃模型，從性格分析到選科組合建議全靠數據推理，科學有效；
• 嚴重依賴每年的高考招生大數據(高校數據，院系數據，學科數據，專業數據，招生計劃數據，錄取數據)，需要確保每年各類數據準確、完整、及時更新。