3月5日上午，十三屆全國人大二次會議開幕，國務院總理李克強作政府工作報告。在今年的政府工作報告中，總理在談到發展更加公平更有質量的教育，推進城鄉義務教育一體化發展，發展“互聯網+教育”，促進優質資源共享。
如何讓民族地區的孩子享受優質教育資源？讓扶貧資金每一分都花在明處、用在實處？長虹依托自身在數字化領域的技術優勢，做出了嘗試。為了讓更多的民族地區孩子享受到優質的教育資源，長虹教育遠程課堂讓偏遠民族地區與城里教育零距離。
3月1號，甘孜州鄉城縣城關小學的同學們迎來了新學期的第一堂課。通過網絡，大家和五百多公里外，成都一所學校的同學一起學習。能直觀感受到這些新鮮的教學方法，城關小學的孩子和老師都很開心。
甘孜州鄉城縣城關小學學生慈仁央忠說：“今天成都的老師用鋼琴演奏，給我們上了一堂生動而有意義的音樂課。”
甘孜州鄉城縣城關小學學生德西拉姆說：“在家鄉就能和外面的小朋友們一起學習和討論，真的是一件超幸福和開心的事。 ”
甘孜州鄉城縣城關小學教師唐桂茶說：“遠程教育課可以拉近偏遠地區與城市教育之間的距離，更新教學理念，創新課堂模式。”
遠程課堂打破了空間限制，讓偏遠民族地區的孩子也能享受到優質的教育資源，而為遠程課堂提供技術支持的就是長虹教育。為了方便民族地區老師使用，這套系統還具備 “一鍵啟用”功能。主校管理員設定互動課堂后，民族地區老師開機就自動接入。目前甘孜州的鄉城縣、色達縣部分學校都已經用上了這套系統。
四川長虹教育科技有限公司相關同事說到：“長虹按照鄉城縣的學校情況，劃分不同類型，適配不同的建設方案，通過2-3年的時間，將鄉城縣的鄉鎮和村小實現信息化普及。”
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