《中國智慧學習藍皮書(2023-2024版)-智慧學習產品研究報告》 (以下簡稱“藍皮書”)項目由北京師范大學智慧學習研究院和中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育信息化裝備分會合作，通過向區(qū)域、企業(yè)征集稿件，組織專家團隊開展專題研究，現(xiàn)已初步形成藍皮書初稿，青鹿《基于智能筆的數智化教學應用場景》專題研究入選藍皮書案例。
在第九屆北京師范大學智慧學習學術周活動中，智慧學習藍皮書項目組特別組織召開“智慧學習產品設計、評測與應用”論壇，以線上線下融合的專題報告和案例交流的形式共同探討智慧學習產品相關問題，進一步加強學術交流，促進科技與教育的融合。
其中，青鹿研究院執(zhí)行院長廖力受邀出席該論壇活動，并作《紙筆創(chuàng)新——基于智能學生終端的數字化教學實踐》主題分享。
青鹿廖院長引用北京大學《實然與應然：教育數字化轉型供給側生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀調研報告（2023）》的理論框架，提出了對數字化轉型下教與學范式的新思考，并展開了青鹿基于智能學生終端的數字化教學實踐的分享。
為了實現(xiàn)教師的精準施教、學生的個性學習，覆蓋教學全場景的數據是關鍵。只有以課堂、作業(yè)、測驗練習的整體數據為支撐，才能夠給老師教學和學生學習提出更有效的建議。而數據的收集離不開數字終端，學生終端將是發(fā)揮數字化環(huán)境教學潛力、全面提升學生數字素養(yǎng)必不可少的基礎設備。
與市面上的數字化終端對比，智能筆是一種能伴隨式采集全場景數據的終端，既符合師生使用習慣，也更健康護眼、輕便、易于攜帶。
目前，青鹿以智能教學平臺、師生互動支撐系統(tǒng)、智能筆終端整體構建個性化深度學習環(huán)境，已實現(xiàn)了教學數據的全面采集、流轉應用，并在基于過程性數據的增值評價方面取得突破，包括班級正確率與書寫時長分析，班級全體同學書寫時刻序列，書寫、思考、停頓、跳題等所有行為記錄等方面。
針對青鹿智能筆在教學創(chuàng)新方面的應用，廖院長也在分享中作了具體介紹，包括學科融合的課堂教學、PBL/探究式創(chuàng)新教學、跨班/校協(xié)同教學、數字化作業(yè)管理、錯題集與個性化學習、學業(yè)水平監(jiān)測等。除了推進產品與教學的融合應用，青鹿也在積極與全國中小學用戶開展課題研究工作，促進學術交流與知識經驗分享，以提出更加科學、有效的教育信息化解決方案。
作為教育數字化創(chuàng)新產品與服務提供商，青鹿將聚焦“建立數字軌跡，打破數據壁壘”“聚焦個性服務，發(fā)揮數據智能”“回歸師生發(fā)展，激活數據價值”目標持續(xù)深耕，讓師生享受科技美好。青鹿期待與更多教育界同仁們加強合作交流，共同探索數字化教育教學的更優(yōu)實踐，切實助力教育數字化轉型。
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