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　　最適用的教學資源平臺

　　平臺以課程為核心，以點播、直播、互動技術為基礎，通過一系列貼合應用的教學活動欄目，為學校和師生提供了強大的網上教學資源共享平臺和教學環境，完成以課程為載體的知識互動與分享，開展豐富完善的網絡教學應用，可以廣泛應用于Mooc、網絡教研、互動教學、“一師一優課”等多種應用場景，助力教學業務信息化水平提升。

　　教學資源建設

　　自動收集和管理錄播教室生產的教學視頻資源，自主管理個人空間的教學資源，如上傳圖片文檔、課件等，實現教學資源的建設、積累和存儲。

　　在線教學

　　支持教學活動在線直播，便于實時共享教學資源、推動教育資源均衡;學生也可以在線點播課堂實錄或課件，進行在線學習。通過課程評論、課程打分、論壇等互動社交性活動，以及以此為依據的課程推薦、課程排名等功能，構建良性的完善的資源服務利用模式。

　　互動課堂

　　支持多個教學地點間進行實時在線的互動教學，支持主講教室與互動教室間的師生互動，從而推動區域教學質量的提高和教學資源的利用，促進教學資源的共享和均衡。

　　網絡教研

　　學校能夠通過平臺開展網絡教研活動。支持課例教研和視頻研討等教研模式，可以將錄播教室的實時授課場景、參與教研討論的老師和專家的視音頻信號展現在同一網絡界面，實現教研組成員間的文字、語音實時互動，跨越地域限制，充分利用信息化網絡化技術推動教育教學的發展和進步。

　　多級門戶

　　完善的多級門戶架構，可進行差異化的顯示和管理。例如區教育局門戶通過學校列表、組織機構管理等方式整合所有學校的教育資源，統一管理;學校門戶通過課程中心、名師講堂等方式主管校內教學資源。

　　一師一優課、一課一名師

　　通過常態錄播和網絡教研完成磨課，提高教師教學能力和教學水平;然后將經后期精編的課堂實錄作為優課資源上傳至精品資源課程平臺，在線展示和評選，組織區域化的曬課和賽課活動;最后在優課中心集中展示優質資源，最大化地發揮優課資源的教學影響力，促進區域化教育教學的發展。