7月5日，科學(xué)課程教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)議在浙江大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展，本次培訓(xùn)會(huì)議由浙江師范大學(xué)舉辦，來(lái)自浙江省部分學(xué)校的科學(xué)老師約80人參加了此次培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)科學(xué)老師對(duì)科學(xué)性質(zhì)的理解，運(yùn)用科學(xué)的方法、先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高小學(xué)科學(xué)老師的科學(xué)素養(yǎng)。在培訓(xùn)會(huì)議上，云幻科教(MAGICLOUD)通過主題演講、3D科學(xué)課件演示、互動(dòng)、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，講解了3D技術(shù)、VR技術(shù)與科學(xué)課程的創(chuàng)新融合，同與會(huì)老師針對(duì)3D技術(shù)與VR技術(shù)在科學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討，助力浙江省科學(xué)課程創(chuàng)新應(yīng)用。
云幻科教主題演講以3D和VR技術(shù)的發(fā)展、3D技術(shù)、VR技術(shù)在科學(xué)教育中的應(yīng)用為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述。3D技術(shù)將不可能出現(xiàn)或者難以觸及的場(chǎng)景進(jìn)行模擬，讓苦澀難懂的文字變成栩栩如生的場(chǎng)景，讓學(xué)生用更少的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)印象和理解。如太陽(yáng)系的行星，營(yíng)造沉浸式星空氛圍，讓學(xué)生猶如置身宇宙空間，漫步在星空中去了解一個(gè)個(gè)行星特征;核爆炸，通過3D影像技術(shù)將核爆炸的原理、場(chǎng)景一一模擬，震撼的場(chǎng)景直逼眼前，學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更為深刻，興趣更強(qiáng)。
VR技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，結(jié)合相關(guān)科學(xué)技術(shù)，借助必要的裝備與資源環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用、相互影響，通過模擬操作、實(shí)驗(yàn)探索，調(diào)動(dòng)參與者的視覺、聽覺及其它感覺，讓學(xué)生感受全方位的教育。如減慢食物變質(zhì)的速度這個(gè)課題，需要準(zhǔn)備一些食物然后再等著霉菌的生長(zhǎng)，同時(shí)也需要看哪些條件下的霉菌長(zhǎng)的比較快，才能分析出如何阻止霉菌的生長(zhǎng)，VR技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍溫度、濕度等的調(diào)控，從而觀察不同的現(xiàn)象與得出結(jié)論。目前，VR技術(shù)在科學(xué)教育的應(yīng)用還在摸索階段。
云幻科教3D教學(xué)與VR教學(xué)資源科學(xué)課程包括物理、化學(xué)、生物、地理等內(nèi)容。包括植物-發(fā)芽和應(yīng)用、其它動(dòng)物的生命周期、身體各部位的功能、太陽(yáng)系的行星、地球上為什么會(huì)有四季、森林生態(tài)系統(tǒng)、聲波在不同媒介中的傳播、塑料的性質(zhì)和用途等。以人教版教材知識(shí)點(diǎn)為基準(zhǔn)，將課本上的知識(shí)點(diǎn)立體化、形象化，輔助學(xué)生自主構(gòu)建立體空間，包括視頻、互動(dòng)、練習(xí)三部分，輔助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓課堂更生動(dòng)，讓學(xué)生更心動(dòng)!此次培訓(xùn)會(huì)議上的3D教學(xué)讓科學(xué)老師們都表示很感興趣，紛紛上前體驗(yàn)，稱贊3D教學(xué)的沉浸式、交互式讓教學(xué)變得更有趣。
本次科學(xué)課程教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)議為教師們普及了3D科學(xué)教學(xué)資源、3D教學(xué)應(yīng)用等，云幻科教將持續(xù)將3D技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，努力探索3D技術(shù)與科學(xué)課程整合的方式方法，為教師們提供更多的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方式，推進(jìn)浙江省智慧教學(xué)與教育信息化建設(shè)。
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