招生難，續(xù)班難，教研難是教培機構(gòu)管理者一直頭疼的三大難題。能否順利攻克這些問題，直接影響到教培機構(gòu)招生續(xù)班效率。
在2020年1月9日以“未完成Always
Beta”為主題微信公開課PRO中，信鴿機構(gòu)版亮相參展，通過現(xiàn)場向教培機構(gòu)用戶展示互動授課和直播聽課的場景，以信鴿機構(gòu)版為教培機構(gòu)提供多種教培招生續(xù)班方案。
信鴿機構(gòu)版一經(jīng)亮相，迅速吸引教培機構(gòu)用戶的關(guān)注。究竟信鴿機構(gòu)版通過怎樣強大的功能助力攻克三大難題?下面，我們就一起來窺探種種功能。
一、讓流量“有跡可循”，不怕招生難
招生，是教培機構(gòu)管理者首要考慮的難題。流量受制于管理者的人脈，派傳單、設(shè)置流動攤位等傳統(tǒng)的線下招生策略投入產(chǎn)出比低，效果不理想。
針對獲客、留存及轉(zhuǎn)化難題，信鴿機構(gòu)版提供多種裂變營銷工具作為切入口，幫助機構(gòu)獲取流量。同時，利用線上商城，打破區(qū)域限制，向潛在用戶展示機構(gòu)實力及課程特色。招生管理系統(tǒng)系統(tǒng)根據(jù)用戶行為進行高價值潛客篩選，提高轉(zhuǎn)化效率。這些一系列舉措，讓流量“有跡可循”，更好地解決教培機構(gòu)管理者的招生難題。
1、多種營銷工具 助力流量裂變
教培機構(gòu)的流量來源受制于管理者的人脈，信鴿機構(gòu)版打造一系列營銷工具為管理者提供了更多選擇。如“組隊聽好課”功能，吸引潛在用戶帶動身邊的流量資源一起試聽，激活每一個用戶的私域流量池，很好地讓流量產(chǎn)生裂變效應(yīng)。
2、自建線上商城 課程吸引流量
信鴿機構(gòu)版為教培機構(gòu)管理者提供了線上商城服務(wù)，有助于吸引流量留存。管理者只需5分鐘，即可快速開通。機構(gòu)的教師可以上傳課程展現(xiàn)課程特色。系統(tǒng)支持一鍵生成海報方便分享。針對試聽需求(如直播、錄播、1對1或1對多的互動課堂)，信鴿機構(gòu)版提供“云課堂直播”服務(wù)，家長無需出門即可在線體驗。
3、招生管理系統(tǒng) 篩選高潛用戶
對于管理者來說，流量需要轉(zhuǎn)化。招生管理系統(tǒng)專為管理者篩選高潛用戶，提煉優(yōu)質(zhì)商機。系統(tǒng)無需用戶提交報名，查看課程即可獲取商機，記錄課程行為軌跡，對客戶進行分類，管理者提供精細化運營。
二、提高續(xù)班轉(zhuǎn)化率，讓續(xù)班不再頭疼
機構(gòu)過往缺失對學生的過程管理，最后續(xù)班是否成功只能以結(jié)果性數(shù)據(jù)判定，但往往已成定局無法挽回。
信鴿機構(gòu)版為機構(gòu)教師提供知識膠囊與云課堂直播兩把利器，打破時空限制，讓不同學生的問題點都能方便地得到個性化解決。可視化的學情分析，全程監(jiān)控并進行學情預警，讓續(xù)班不再頭疼。
1、知識膠囊 即點即錄
信鴿機構(gòu)版讓教師只需一部手機就可以快速高效地完成“即點即錄”，無需老師學習剪輯軟件，門檻高，徹底打破傳統(tǒng)的微課制作周期長。
教師可以通過錄制知識膠囊高效地解決學生共性問題，還能統(tǒng)計學生學習知識膠囊的進度。平臺基于行為數(shù)據(jù)，對表現(xiàn)較差的學生向機構(gòu)管理者提供學情預警，方便管理者及時溝通。
2、云課堂直播 突破空間限制
面對需要集中輔導的學生，信鴿機構(gòu)版提供云課堂直播讓教師可以在線上進行課后輔導和考前線上輔導。通過云課堂直播，拓寬機構(gòu)的服務(wù)時長，提高用戶粘性。
三、本地化教研輕松管理，保證教研質(zhì)量
在傳統(tǒng)的授課過程中，教研缺乏特色，學生的課堂參與度有待提高。此外，教師的忠誠度不高，在離開機構(gòu)后將寶貴資源帶走，提高了機構(gòu)的管理難度。
信鴿機構(gòu)版提供各種課堂活動工具豐富課堂的互動性，有效提高本地化教研質(zhì)量。此外，信鴿機構(gòu)版提供機構(gòu)版的校本課件庫，有利于保護版權(quán)。
1、課堂活動 互動教學
希沃作為教育信息化應(yīng)用工具提供商，為機構(gòu)提供了豐富的課堂互動教學解決方案，便捷高效地開展互動教學，切實提高教研水平。
2、校本資源 版權(quán)保護
信鴿機構(gòu)版提供本地化校本資源庫，為老師分配本地賬號，一旦離校賬號自動歸還，無法帶走任何資源，很好地解決機構(gòu)管理者的資源保護問題。
面對招生、續(xù)班、教研三大難題，信鴿機構(gòu)版彰顯強大功能，提供全方位的綜合解決方案，為教培機構(gòu)的管理者保駕護航。
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