十九大報告提出，要堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等一系列重大戰(zhàn)略。報告還提出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》也明確指出，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。
而作為教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)的多媒體電子設(shè)備，卻多次因為學(xué)生視力被推向風(fēng)口浪尖。近期，為綜合防控兒童青少年近視，教育部頒布了《綜合防控兒童青少年近視實施方案(征求意見稿)》(以下簡稱“征求意見稿”)。方案一經(jīng)發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)上諸如“教育部禁止使用平板教學(xué)”等曲解政策的片面言辭便隨之涌現(xiàn)。今日，我們便借征詢意見稿的契機(jī)，理性審視多媒體教學(xué)電子產(chǎn)品與視力之間的“恩怨情仇”。
解讀：合理使用電子產(chǎn)品、開展達(dá)標(biāo)專向檢查
征求意見稿指出，防控近視需要政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，需要全社會行動起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，并提出了具體措施。關(guān)于教學(xué)電子產(chǎn)品的正確使用，方案中有多處提及。
首先是在學(xué)校方面的行動要求中明確：合理使用電子產(chǎn)品。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。需要注意的是，“合理使用”、“規(guī)范使用”、“養(yǎng)成良好習(xí)慣”等是征求意見稿對教學(xué)電子產(chǎn)品的明確指示，絕非“不用”、“禁用”等偏頗之言。
此外，在有關(guān)部門教育部的行動要求中指出：會同有關(guān)部門堅決治理規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教室、采光照明、課桌椅配備、電子產(chǎn)品等達(dá)標(biāo)情況開展全覆蓋專項檢查。我們看到，這里提到了“電子產(chǎn)品達(dá)標(biāo)的專項檢查”，征求意見稿顯然也把教育裝備的產(chǎn)品質(zhì)量擺到了重要的管控位置。嚴(yán)格的教育裝備采購標(biāo)準(zhǔn)，能夠保障設(shè)備質(zhì)量、安全等各項指標(biāo)合格，為師生日常使用健康上一道防護(hù)鎖。
理性：時代所趨，切勿“因噎廢食”
除了對征求意見稿的正確解讀，我們需要理性認(rèn)識的是，正如前文所言，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇�？梢哉f，在信息技術(shù)日漸發(fā)達(dá)的今日，教育信息化如大河向海、時間向前，不可逆轉(zhuǎn)。
教育信息化建設(shè)離不開數(shù)字校園環(huán)境建設(shè)，而數(shù)字校園環(huán)境建設(shè)必然離不開多媒體電子設(shè)備的應(yīng)用。在“三通兩平臺”中，我們無法脫離投影、交互智能平板等交互顯示設(shè)備談“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，沒有學(xué)生終端的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”也將成空談……多媒體電子設(shè)備將會成為今日，以至未來教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。
八九十年代，當(dāng)彩色電視機(jī)風(fēng)靡國內(nèi)進(jìn)入千家萬戶時，人們在享受它給生活帶來歡樂的同時，也擔(dān)憂其對孩子視力的影響。但人們不會拒絕電視，而是父母引導(dǎo)孩子看電視的合理時間和距離，企業(yè)逐步改良技術(shù)提高電視護(hù)眼性能。很快，聰明的人們便在娛樂和視力之間找到了平衡點。
同樣，當(dāng)智能手機(jī)疾雨暴風(fēng)般入侵國人生活時，“低頭族”、“手機(jī)控”等隨之出現(xiàn)。但依然沒有人會說擯棄手機(jī)，回到“車馬慢、書信遠(yuǎn)”的古老通信時代，而是理性地倡導(dǎo)合理使用手機(jī)。
而對于多媒體電子教學(xué)設(shè)備，人們不可能忽視：是它們的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)“填鴨式、滿堂灌”的呆板課堂模式，為中國教育注入了新活力;是它們的“牽橋搭線”，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到城市的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，享受平等教育;是它們的助力，把孩子們帶到更浩瀚的知識海洋，打開更廣闊的視野……在教育改革中，投影、交互智能平板、學(xué)生平板等多媒體電子教學(xué)設(shè)備作為教育信息化的重要載體，怎么算，都稱得上是“頭等功臣”，卻為何屢次被冠以“視力殺手”等罵名，鬧得人心惶惶?
俗話說：一把刀可以切菜，可以行兇，也可以雕琢玉器。工具本無罪，而征求意見稿的頒布，在給家長、學(xué)校等各方面提出要求的同時，其實也為擔(dān)憂孩子視力的家長打了一針強(qiáng)心劑——國家教育部門已經(jīng)開始高度重視信息時代下兒童青少年的視力保護(hù)問題，并組織全社會參與到監(jiān)管的行動當(dāng)中來。
建議：正規(guī)采購，加強(qiáng)管控
從國家推出教育信息化建設(shè)十年規(guī)劃至今，交互智能平板、學(xué)生平板等多媒體電子教學(xué)設(shè)備也已經(jīng)從十年前的新興技術(shù)，變成了如今技術(shù)成熟、萬千教室在用的教育信息化設(shè)備。
科技的洶涌浪潮我們無法阻擋，但青少年的健康成長關(guān)乎國家未來，多媒體電子教學(xué)產(chǎn)品采購和使用都必須將健康、安全放在首位。
一方面，采購部門需從源頭把控設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)合規(guī)，抵制惡意競價的“三無產(chǎn)品”，選擇正規(guī)、高質(zhì)量的產(chǎn)品，為師生創(chuàng)造健康的信息化教學(xué)條件。
另一方面，加強(qiáng)管控。尤其是對學(xué)生終端的管控，應(yīng)采用具備完善管控功能的學(xué)生終端產(chǎn)品，方便管控學(xué)生的使用時長、上網(wǎng)行為，避免學(xué)生長時間盯屏、借用學(xué)習(xí)設(shè)備玩游戲等，保證合理使用。同時建議教室中的顯示大屏設(shè)置定時息屏，創(chuàng)造用眼休息時間。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然，也正如意見征詢稿所言，防控近視需要政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，需要全社會行動起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛。
當(dāng)前位置：
