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銳取“三個課堂”整體建設(shè)方案以國家“三個課堂”建設(shè)指導意見為依托，以“互動錄播構(gòu)建場景教學”為核心，創(chuàng)新推出適應素質(zhì)教育、德育教育、文化教育等不同教學要求的教學方案，通過不同類型的同步互動課堂教室的建設(shè)，實現(xiàn)日常同步教學互動，全面支持教學場景全覆蓋、教學互動全生態(tài)和教學評價全統(tǒng)籌，滿足“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”的常態(tài)化普及應用。

【專遞課堂】

銳取專遞課堂應用方案通過智慧錄播系統(tǒng)與智慧校園綜合管理平臺的完美結(jié)合，實現(xiàn)區(qū)域級專遞課堂的結(jié)對調(diào)度和批量建設(shè)。通過區(qū)域的統(tǒng)籌規(guī)劃，在具有優(yōu)質(zhì)教學資源的中心學�；蚴痉秾W校設(shè)置主講課堂，主講教師在本地為本校學生授課的同時，還可以根據(jù)課表要求，隨時開啟互動模式，跟遠端教室實現(xiàn)音視頻的實時互動教學。保障教學資源缺乏的教學點也能夠開足、開齊、開好國家規(guī)定的課程。

智能排課

結(jié)合區(qū)域?qū)＿f結(jié)對規(guī)劃，定制結(jié)對幫扶模版，智能化啟動專遞開課，讓老師輕松進行專遞教學

規(guī)模應用

平臺可根據(jù)專遞教室接入情況，通過可伸縮的媒體處理服務支撐，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運行

系統(tǒng)監(jiān)測

【名師課堂】

銳取名師課堂應用，為學校提供名師日常教學以及教師教研活動開展的錄播教室，同時通過銳取教育云資源管理平臺助力區(qū)域組建網(wǎng)絡研修共同體，將名師資源進行線上的記錄匯聚，形成學科優(yōu)質(zhì)資源體系。并根據(jù)區(qū)域教學工作開展?jié)M足骨干教師、名師的在線名師課堂、名師講座等經(jīng)驗分享，發(fā)揮名師名課示范效應，擴大傳統(tǒng)課堂共享范圍，解決教師日常的互動交流和共享等需求，實現(xiàn)區(qū)域教育教學水平的整體提升。

名師在線講堂

通過區(qū)域內(nèi)名師課堂、名師空間打造，滿足名師教研、小組線上教研等需求，打造區(qū)域教學研修共同體

教師能力評估

通過智慧升級應用對教學教研精準分析及動態(tài)監(jiān)管，滿足教師能力綜合評估需求，助力區(qū)域教學水平全面提升

名師養(yǎng)成計劃

組織各學段、各學科的骨干教師進行在線教研培訓，發(fā)揮名師名課示范效應，達到以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升的效果

【名校網(wǎng)絡課堂】

銳取名校網(wǎng)絡課堂通過內(nèi)外網(wǎng)混合部署建設(shè)智慧校園綜合管理平臺，將線下課堂教學按照學科體系進行分門別類，實現(xiàn)名校線上資源的積累，老師利用直播、錄播等方式制作精品優(yōu)質(zhì)課程，或引入國家級精品課程，形成體系化課程資源庫。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的有效流通，解決學校之間的教學互動幫扶、學校教學示范推廣、學校網(wǎng)校快速普及等問題，滿足對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求，促進優(yōu)質(zhì)教學資源全地區(qū)共享。

名校資源建設(shè)

通過內(nèi)外網(wǎng)混合部署建設(shè)教育云平臺，將線下課堂按照學科體系分門別類積累成名校線上資源

優(yōu)質(zhì)資源共享

實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)名校優(yōu)質(zhì)資源示范共享，促進區(qū)域各校教學水平的全面提升

資源應用評價

通過資源應用的頻率、評價、反饋等多維度分析，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的排行與推薦